中考物理热和能解题方略

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1、中考物理热和能解题方略中考物理热和能解题方略一、考纲解读（一）知识解读1.分子热运动。2.内能的概念及改变方法。3.比热容的概念及建立概念的过程。4.热值的概念。5.热量的计算。6.热机。7.能量的转化和守恒定律。（二）能力解读1.知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子之间存在相互作用力。2.能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。3.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。4.知道热传递可以改变物体的内能。5.知道在热传递过程中，传递内能的多少叫热量，热量的单位是焦耳。6.知道做功可以改变物体内能的一些实例。7.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性

2、。8.尝试用比热容解释简单的自然现象。9.了解四冲程汽油机的基本工作原理。10.从能量转化的角度认识燃料的热值。11.了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。12.通过能量的转化和转移来认识效率。13.有用能量守恒的观点分析解释物理现象的意识。二、中考命题趋热分析中考命题趋势分析1.内能的意义和内能的改变与应用是中考的考点，特别是探究内能改变的途径和内能的应用更具有开放性。2.热量的计算不仅可以考查计算式的应用，而且可以与自然能源和环境等社会问题以及人们的生活和生产息息相关的问题联系起来，容量大，知识点多，考查学生综合运用知识分析、解决问题的能力。3.学科渗透，知识融合性强，例如

3、：燃料的燃烧，环境保护，能源的合理利用等试题都体现关注社会问题，利用所学知识解决实际问题的新课标精神。三、中考备考复习建议1.理解内能的含义，把握做功和热传递改变内能的实质（做功改变内能，是机械能与内能的转化；热传递改变内能，是内能从一个物体到另一个物体的转移），能够正确判断改变物体内能的具体方法。2.理解比热容的含义，学会利用比热容的知识解释一些生产、生活中所遇到的物理现象，例如：利用水做暖剂或冷却剂，体温计里的液体是水银等物理现象背后所蕴藏的物理知识。四、考点详解一、基本考点考点129.通过实验和观察，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象（重点考点）1.分子动

4、理论的基本内容：（1）物质是由大量分子组成的，分子之间存在着空隙；（2）分子在不停地做无规则运动；（3）分子之间存在着相互作用的引力和斥力。分子间的引力和斥力是同时存在的，引力和斥力哪个力起主要作用与分子间的距离有关系。一般来说，欲把物体切断、撕开时，引力起主要作用；欲把物体压缩时，斥力起主要作用。2.扩散：不同的物质互相接触时彼此进入对方的现象。扩散现象可以证明两点：一是构成物质的分子是运动的；二是构成物质的分子之间有间隙。考点130.了解内能、热量的概念，能简单描述温度、内能、热量的关系（重点难点）1.内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子热能的总和。（1）内能是能量

5、的一种形式。（2）内能的大小与温度有关。（3）任何物体都具有内能。（4）内能具有不可测量性，即不可能准确地知道一个物体内能的具体数值。（5）内能和机械能的区别与联系：①区别：a.内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，而机械能与整个物体的机械运动情况有关。b.一个物体可以不具有机械能，但必定具有内能。②联系：内能和机械能之间可以相互转化。2.改变内能的两种途径：（1）做功；（2）热传递。规律小结：温度、内能、热量三者之间的区别与联系：1.区别：（1）温度是不能传递和转移的，从分子动理论的观点来看，它和分子热运动的情况有关，温度越高，分子无规则热运动的速度越大，分子热

6、运动越剧烈。（2）物体的内能跟温度有关，温度升高，物体内部分子的无规则热运动加剧，它的内能增加，内能和温度一样也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰。（3）热量是指在热传递过程中传递内能的多少，它是一个过程量，与物理过程（升、降温等）相联系，不能说物体“具有”或“含有”多少热量，要用“吸收”或“放出”来描述，如果不发生热传递，就没有内能的转移，也就不存在热量。考点131.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。尝试用比热容解释简单的自然现象及进行简单的热量计算（重点考点）1.比热容：1kg的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量。（1）比热容是物质的一种属性，它和物质的质量、

7、体积、温度等因素无关，只和物体的种类和状态有关。（2）比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃)或J·(kg·℃)-1。2.热量的计算：（1）物体温度升高时吸收的热量：EMBEDEquation.3。（2）物体温度降低时放出的变量：EMBEDEquation.3。规律小结：1.会利用水的比热容大这一特性解释用水作冷却剂和取暖剂，调节气候等。2.比热容的大小反映了物质温度的改变的难易程度。质量相同的两种物质，吸收（放出）相同的热量时，比热容大的物质温度升高（或降低）的少。