沪教版语文九上晋祠教案（一(2)

《沪教版语文九上晋祠教案（一(2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《晋祠》教案鲍娇琼教学目标：1.了解说明中运用描写的方法以及说明顺序。2．初步学会分析短小的文艺性说明文，体会比喻、对偶。3．感受我国园林文化的成就，激发热爱祖国的感情。教学重点：精读重点语段，领悟关键词语的含义及修辞方法的作用教学难点：体会文艺性说明文语言生动形象的特点教学过程：第一课时一、导入不久前我们跟着宗璞领略了西湖的绿，今天让我们一同跟着梁蘅到晋祠去看看。那里有青青的山，郁郁的书，亭台莲池，楼台殿阁。当然我们需要的不仅是晋祠山水的自然之美，更需要理解晋祠历史文化的丰富内涵。二、初步了解课文1、听课文录音，思考：

2、本文的说明对象是晋祠，那么它最突出的特点是什么，用文中的一句话概括本文说明顺序如何（生听后回答：）2、师板书并问：悠久的历史文物文中提到有哪些，优美的自然风景有哪些，各按怎样的说明顺序来写。整篇文章的说明顺序如何（生答）3、作者在介绍总的特征是，先说悠久的历史文物，后说优美的自然风景，但在具体描写是，却先说优美的自然风景，后说悠久的历史文物，为什么？（生答）三、具体分析课文1、那让我们先去了解晋祠的外在美-----优美的自然风景。2、想一想作者运用什么样的表达方式，使我们对晋祠自然美的特获得形象的认识。明确：描写与说明相

3、结合。1、总领自然美的中心句是那句明确：晋祠的美，在山，在树，在水。2、晋祠的山美在哪里？这里作者用了许多修辞手法来分析晋祠山美的特点，请找出来，并说说有何作用。（生说）3、晋祠的树有何特点，借用课文中的语句概括。（古老苍劲，造型奇特）A、通过哪些语言体现树的古老苍劲的特点。B、从哪些方面来说明“周柏”的特点C、写树的造型奇特主要以什么树为例D、写左扭柏作者用了什么修辞方法，有何作用。E、这段文字主要用了哪些说明方法，有何作用。4、精读第五段，讨论下面问题：A、这段文字写晋祠的“水”的特点有哪些？烁烁哪个特点写得最详细，

4、哪个特点几乎没有专门写出来，但又可以从其他特点的介绍中体会到。B、文艺性说明文的特点之一，是说明中有描写。用横线在原文中化除描写的语句，并说说这些描写的作用。C、在写“多”和“柔”着两个特点是，各用了哪些修辞手法？D、这段文字按怎样的顺序来说明？你是怎样理解最后的“总”？7、作者借助修辞手法，运用优美的句式表写说明晋祠水的特征，然而最美的是祖先留给我的古代文化。教学过程第二课时一、导入1、复习上节课内容二、深入了解课文1、然而最美的还是祖先留给我的古代文化。这里保存着我国古建筑中的“三绝”，咱们先来看三绝之首----圣母

5、殿A、本段从哪几个方面介绍了圣母殿B、从这五个发面中我们可以看到作者是按照什么顺序介绍圣母殿C、圣母殿作为全祠的主殿，他的价值是绝无仅有的本段哪一句话最能体现他“绝无仅有”的价值D、读第八、九句看看哪些是说明，哪些是描写，有何作用？2、再看殿前柱上的木雕盘龙，他又有何特点呢？3、鱼沼飞梁的绝体现在哪里4、其他建筑的特点是什么？1、圆中小品的特点是什么？说明时用了什么说明方法，有何作用？2、小结：从课文中找三个炼词，揭示晋祠自然风景和历史文物融为一体的形象特征。3、明确：“拥”、“荫护”、“漂”圣母殿主二、板书三绝木雕盘龙

6、历史文物鱼沼飞梁其他建筑群园中小品次晋美浑然融为一体（总---分----总）祠山：高且长外总春秋景美自然风景树：古老苍劲造型奇特水：多、清、静、柔内分XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑

7、造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，

8、与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教