关于大学图书馆开展阅读疗法初探.doc

《关于大学图书馆开展阅读疗法初探.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于大学图书馆开展阅读疗法初探　　论文关键词：心理疾病大学图书馆阅读疗法　　论文摘要：文章针对当代大学生普遍存在心理疾病的现实，结合阅读疗法的特殊性，分析大学图书馆开展阅读疗法的重要性，并提出高校图书馆开展阅读疗法的一些可行性建议。　　引言　　随着科技、社会的快速发展，当代的大学生面临着前所未有的冲击和压力。他们普遍承受着求学、求职、求偶的压力与紧张感，所以焦虑、烦躁、压抑等消极因素也就构成了他们心理疾病的主要部分。近年来屡屡发生的大学校园恶性与极端事件也给社会、学校和广大教育工作者敲响了警钟，大学生心理健康教育到了刻不容缓的时刻。　　虽然大学生的心理健康受到人们很高的关注，但是大学校园

2、的心理健康教育与心理咨询还是不尽人意。这其中的原因有两方面：(1)目前我国大部分高校设立的心理咨询机构不够或工作人员非专业，据统计目前近两万名学生只有一个半心理专职人员。(2)受传统观念影响，大部分学生对心理咨询师存有很大的戒备心理。他们怕被误当精神病患者受到歧视或因秘密泄露而让自己受伤¨。由于以上两方面因素，大部分学生会在自觉或不自觉的情况下利用阅读疗法，通过阅读书籍来排解内心的焦虑与苦闷。阅读疗法，顾名思义，就是利用阅读图书达到治疗疾病的方法。当然，这其中的疾病一般指的是心理方面的疾病，而且阅读疗法也只能是一种治疗的辅助方式。在《韦氏新国际英语词典》中，阅读疗法的释义是：指导患者阅读

3、精选的阅读材料，作为内科学和精神病学的一种辅助疗法；也指通过有指导的阅读帮助解决个人问题。我国汉代文学家刘向认为：“书犹药也，善读之可以医愚”。而著名的英国唯物主义哲学家和科学家培根认为“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”阅读疗法的释义与众名人的读书推介无不在表明着阅读对于个人的性格形成与心理障碍的治疗效用。相对于昂贵的专业心理师的咨询与治疗，在图书馆接受阅读疗法又有着它自身的特点。首先，图书馆的资源丰富，能给读者提供取之不尽，用之不竭又源源不断的丰富资源。而且所有的资源都是对读者免费提供的，并且没有时间与空间的限制，所以

4、能够做到资源的经济性、方便性与保鲜性。其次，图书馆是对所有人开放的一个自由的借阅空间，所以读者不必担心会泄露隐私而伤及自尊，因此能够做到保密性与放松性J。因此，大学图书馆开展它的扩展功能——阅读疗法是切实可行的，并且对于大部分学生来说也是迫切需要的。　　下面笔者就针对在大学图书馆开展阅读疗法的工作提出一些可行性建议：　　一、从馆建入手，吸引学生并保证学生的需求　　要吸引学生到图书馆来，馆藏与馆舍方面的硬件因素起着很大的作用，因此图书馆可以从以下两方面人手：3　　1．填充馆藏量，在资源上保证读者的需求。一方面要根据本校所设置的专业，有针对性地购书。只有这样，才能尽可能地解决大学生所遇到的学

5、习上的专业困惑。另一方面，要根据大学生所处年龄段所碰到的常见问题进行馆藏资源补充。例如：大学生会碰到生活自理的困难，交友择友的困惑与以后就业的迷茫等等问题。这样，读者就能找到自己所需的各种不同的阅读资料。当然在丰富馆藏上必须做到优化馆藏，毕竟只有精品书籍才能成为大学生永远的良师益友，也只有经过精心采购的好书才能对读者具有治疗的作用。所以在采书上要尽量从大学生的需要立场出发，让他们在图书馆里都能找到自己所需要的好书。例如，调整书刊订购计划，增加历史人物传记、励志哲学故事，就业创业指导等等方面的文献资料，为读者提供多方面的精神食粮。　　2．改善借阅环境，给读者提供一个宽松的借阅环境。除去借阅

6、专业书籍的目的外，大部分的学生来图书馆都是出于寻找放松与休闲的心理。一个雅、静、净的阅读环境能够从感觉上给读者带去愉悦与轻松，能够让读者消除原有的紧迫与压抑感。也只有在这种情况下，学生才能认真阅读书籍，并从中汲取自己所需养分。另外，阅览室的书籍要做到摆放整齐，种类繁多。如果条件允许，可给读者提供饮用水与其它便利条件，让他们有如家的感觉。在人员足够与空间允许的条件下，设立专门的“休闲阅读室”，或类似功能的借阅治疗科室。这么做的目的是为了把阅读疗法这项工作更具体化，更针对性。休闲阅读室里，书刊宜精、多、全，要将能帮助解决心理问题的书刊分门别类整理整齐。例如，多摆放《读者》、《爱情．婚姻．家庭

7、》、《意林》、《演讲与口才》、《心理医生》、《漫画大全》、《创造超越的人生》等等书刊。同时配备专门的馆员，指导与引导学生。负责本室的馆员由于具有比较专业的心理学知识与深厚的文化底蕴，所以能够较好地引导学生，加强对学生的阅读指导。在这里，学生不仅可以排除苦恼，还可以增长知识，拓宽眼界。只有丰富的资源与温馨的氛围才能给学生创造一个心灵的港湾。　　二、从馆员入手，真诚对待学生并提供切实帮助　　要想做好阅读疗法，馆员的专业素质与服务态度也起