期末作业-课堂观察教案

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1、十三我去一饭取快递2014级汉硕3班吴冬媚20140710060一、教学基本情况1.教授对象：（广外）初级班留学生2.学生人数：20名左右3.教学课时：8课时（40分钟/课时）二、本课基本情况分析【生词量】22个生词，其中专有名词2个,补充生词2个；【重点生词】1)打算：打算+小句2)取：去一个地方拿东西；3)找：找（东西），找（人）；4)咱们：我们（包括听话者）；【语法点及其基本解释】1)连动句：第二个动词表目的；两个动词在时间上有先后顺序；2)正反问句：A不A？V不V？如果A或V是双音节词，第一个A或V

2、常常只保留前一个字，如“好不好看”“吃不吃饭”3)先……然后……；【生活与文化及其基本情况】1）网购与快递：近些年来，电商产业发展迅速，淘宝、京东和当当等受到大家的欢迎，与之息息相关的物流业也迅速发展。很多留学生也开始使用网购，并且喜欢上网购。广外的快递一般在一饭前面取。2）古代的快递：驿站和镖局。驿站是古代朝廷押送重要信件的机构，与之相关的有一个“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的典故。而镖局则是民间的私人快递公司，其最主要的要求是保障快递的安全运送，运送途中可能会遇到很多意外事件如劫匪，要过五关斩六将，

3、因此了得的功夫是必要的条件。3）麦德龙：麦德龙是一家大型超市，商品大多进口，价格比普通超市贵，但质量很好，据说无假货。在白云区有一间，坐832到修理三厂站走一小段路就能到。很多外国人，包括留学生都去那里购物，对他们来说，麦德龙为他们提供家乡的味道。【课文】《博雅汉语》有以下缺点：第一，课文纯粹为了语法而设置，对话如警察盘问犯人，即课本式语体，与真实的汉语不相符。第二，交际任务不明显，并且内容上离受众的日常生活比较远，无法引起学生的兴趣和共鸣。针对以上两个问题，我做了一些内容上的修改。P.S.前一节课把课文和

4、生词发给学生，让学生回去预习。（一）宿舍楼下李军：大卫，去哪儿？大卫：我去一饭取快递，你呢？李军：我先去超市买东西，然后去图书馆做作业。大卫：我也打算去图书馆做作业，咱们一起去吧。李军：你不去取快递吗？大卫：我先去取快递，然后去超市找你，可以吗？第13页共13页李军：好，没问题，待会儿见。大卫：待会儿见。（生词：二饭、取、快递、先、超市、东西、然后、打算、咱们、一起、找，待会儿）（二）玛丽和中村一起在吃饭玛丽：明天星期天，你打算干什么？中村：我打算去超市买东西。玛丽：是不是学校里的超市？中村：不是，我去麦德

5、龙。玛丽：麦德龙？远不远？中村：不远，也在白云区。玛丽：那儿东西贵不贵？中村：还可以。东西很多，质量也很好，都是进口商品，很多外国人都去那儿。玛丽：那不错，我正打算买衣服呢，明天和你一起去，可不可以？中村：好啊。玛丽：咱们几点去？中村：早上九点钟好不好？玛丽：好，明天见。中村：明天见。（生词：星期天，麦德龙，远，贵，还可以，质量，进口商品，不错，正，衣服）一、教学目标1.交际目标：如何与人相约出行；2.语法目标：掌握连动句、正反问句和“先……然后……”的用法，学会表达计划和目的；3.文化和情感目标：通过分享

6、一个方便自己生活的事物，如商店、饭店、交通、软件、网页等等，来了解广州，走近广州，热爱广州；二、教学理念1.贴近生活；2.交际性原则：句子尽可能地符合汉语的真实使用面貌，以完成交际为任务。3.听说法：高效强化，重复练习；听说领先，兼顾读写；4.以文化为载体学汉语，润物细无声。但教材对于当代文化的反应较迟钝，有很多教材甚至还停留在“自行车大国”的古董年代，而教师应该充当教材的救兵，将当代尽可能最新的文化信息传达给留学生，帮助留学生了解当代中国。5.文化对比——古今对比，中外对比。三、教学环节设计【1、2课时】

7、语法和练习；【3、4课时】课文一和生词；【5、6课时】课文二和生词；【7、8课时】练习册与交际练习；第13页共13页【1、2课时】语法和练习（一）导入（约10mins）1.寒暄：（话题：天气、作业、新闻、老师的事儿、笑话、借助情景复习上节课内容）老师：大卫，你正在干什么？（老师可以提问还在玩手机的同学）学生：我正在玩手机。老师：玛丽，你在做什么？学生：我在上课。老师：好，我们现在上课，听写。2.听写生词和句子：1)做作业、每天、星期一、听写、所以、自己、对面、正在、干什么、很多、中午、书店；2)你们每天都有

8、很多作业吗？3)从早上8点到下午四点，我有四节课，明天还有听写。4)我的同屋和她的朋友正在唱卡拉OK。（二）语法讲解（55mins）【正反问句】A不A，V不V。ppt展示例句：（教室）去？不去？你今天去不去教室？（=你去教室吗？）引导学生说句子：忙？不忙？是？不是？不贵？贵？喜欢？不喜欢？漂亮？不漂亮？（吴老师）（学生照片）习题：把下面的句子变成正反问句：1.你有纸巾吗？2.明天有汉语课吗？3.你知道这是什么吗？