新生学习生活调研报告

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1、关于2009级新生学习生活的调研报告[摘要]：为了及时了解和掌握2009级新生在学习、生活、价值观等方面的有关情况，本课题组通过调查问卷、访谈等形式客观反映新生在以上几方面存在的问题，结合调研实际进行客观分析，提出解决方案。旨在为09级新生创造良好的学习和生活环境，为学校相关工作的开展提供参考数据。[关键词]：新生学习生活一、调研背景及目的2009级新生进入浙江医药高等专科学校，为学校注入了新鲜的血液，增添了一份活力与激情。为此，我校理论研究室以了解新生、关注新生为调研主题,积极深入到新生中开展宣传教育

2、、调查研讨等活动。我们立足于了解新生们在学习、生活、思想、就业等方面的情况，同时也为学校提供一定的参考依据。二、2009级新生问卷调查分析本次问卷调查共发250份问卷，收回有效问卷237份，有效率达94.80%，其中被调查者中女生占总数的58.80%，男生占总数的41.20%。现将2009级新生问卷调查情况具体分析如下：1.新生对学校认知意识有待加强在回答“你填报浙江医药高等专科学校是因为什么”的问题时，有36.71%的学生选择了“比较了解学校专业特色和前景”，有7.40%的学生选择了“限于成绩、志愿落

3、选等原因”，有37.73%的学生选择了“学校宣传的好”，有7.46%的学生选择“遵从父母意向”（具体参见表1）。由此可以看出学生报考我校主要是基于较了解学校专业特色、学校宣传工作较好等原因，但也有部分学生报考我校是因为遵从父母意向等。希望新生能够在了解学校专业特色的基础上报考我校，同时能够摆正心态，增强信心，不断迎接挑战，朝着一个有利于自身发展的方向前进。表1你填报浙江医药高等专科学校的原因你填报浙江医药高等专科学校是因为比较了解学校专业特色和前景遵从父母意向限于成绩、志愿落选等原因学校宣传的好自己梦想

4、的学校招生老师的承诺对学校有较好的印象36.71%7.46%7.40%37.73%8.40%8.40%13.40%选项所占百分比2.新生的专业学习兴趣有待提升在回答“如果一学期以后你有机会转专业，你是否想换专业学习”问题时，有75.30%的学生选择“不愿意”（见图1）。专业选择有关学生个人的兴趣爱好，关系到学生未来的就业以及发展方向。数据显示，学生对所选专业还是比较满意的，对其有浓厚的学习兴趣。同时也学生也应看到所选专业的发展前景，激发学习积极性。同时这也表明学校设置的专业与社会现实有较大的贴合度，直接

5、服务于学生未来就业，对学生以后工作有很大的帮助。另有24.70%的选择“愿意”，这与学生的个人主观想法有关，所以学校应该提升各专业的品质，深化内涵，拓展专业发展空间。图1新生队转专业的态度在回答“你对目前所选的专业”问题时，有45.30%的学生选择“很感兴趣”，有38.70%的学生选择“还可以，并具有一定的本专业基础”，有7.36%的学生选择“这是无奈的选择”（见表2）。从总体上分析，学生对专业是否有兴趣关系到他们在学习时的动力大小，如果没有兴趣或兴趣很小，同学不仅浪费时间而且没有学到相应的知识。因此，

6、学校应多开展一些学习兴趣小组，让同学们进行学习沟通，增强彼此的学习兴趣。从数据上说，学校在这方面做得还是可以的。表2你对目前所选的专业你对目前所选的专业很感兴趣还可以，并具备一定的本专业基础这是无奈的选择没什么特别的感觉选项所占百分比45.30%38.70%7.36%8.64%3.新生的心理辅导有待加强在回答“目前你在大学里有什么困难吗？”问题时，有26.31%的学生选择“生活上与同学相处有困难”，有11.65%的学生选择“学习上不适应大学老师的教课方式”，有28.65%的学生选择了“远离父母，情感上的

7、不适应”（见图2）。由此可见，部分学生在从高中到大学的过渡期中或多或少出现了一些不适应的现象，大学新生的“过渡期”是大学学习生活的起点，也是高中生和大学生的转折点。新生在“过渡期”间不适应的原因、症状表现，应引起学校的重视，主动做好防范、引导、转化等“过渡期”间的教育工作，制止两极分化，使新生能够尽快地消除不适应感，顺利地流过“过渡期”。同时要注重抓好学生自主学习能力的培养，要构建和实施以学生自主学习为中心的课堂教学模式，使学生学习活动经常处于积极的、有效的自我调控状态。图2目前你在大学里有什么困难吗？

8、4.多数新生对人生的价值认识合理在回答“你认为一个人的价值取决于”问题时，有55.60%的同学选择“对社会贡献的大小”，有23.40%的选择“是否干出一番事业”（见图3）。青年时期是人生价值观形成的关键时期，面对社会、政治、经济、文化方面的巨大变革，必然会影响到青年学生价值观的形成。数据表明，虽然面对激烈的市场竞争，我校新生能选择正确的价值取向，这也说明学生对个人思想道德修养还是比较重视的。价值观形式多样化，学校要多加强理论指导，使学生树立