2 地图(比例尺等高线地形图)【教学案】

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1、第二讲地图部分(比例尺、等高线地形图)课时安排：3课时教学目标：1．地图上的方向判断；运用地球自转方向、经纬网等判断地理事物位置关系、物体运动方向。2．运用比例尺的概念，理解比例尺的含义；比较比例尺的大小，运用比例尺公式，计算实地距离、坡度陡缓、风力大小、面积大小。3．理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。运用等高线知识，分析地形区(或地形类型)、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。本讲重点：1．比例尺的计算，比例尺大小与范围、内容的关系；地图上方向的判断；2．等高线地形图的判读。本讲难点：等高线地形图的阅读分析

2、和运用考点点拨：第一课时一、地图三要素：1．比例尺：（1）公式：比例尺=（2）表示形式：①数字式：1：4000000；②线段式：___________；③文字式：图上1厘米代表实地距离_____40千米。（3）比例尺大小的比较：①根据分母进行比较：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。②根据地图表示范围进行比较：在图幅相同的情况下，表示的范围越大，比例尺越小；表示的范围越小，比例尺越大。③根据地图表示内容的详略进行比较：在图幅相同的情况下，表示的内容越详细，比例尺越大；表示的内容越简略，比例尺越小。【解析】图中两幅图的实地范围相同，从图中可以看出，图乙的水平距离是图甲

3、的2倍，则图乙的比例尺是图甲的2倍，图乙的比例尺为1／100000×2＝1/50000，图乙的比例尺大，表示的地理事物更详细。【答案】C（4）比例尺的缩放：①比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。例如将1/20000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是___________________1/10000，比例尺变大。②比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数。（分数倍）。例如将1/120000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：__________________3/4×1/120000=1/160000，比例尺缩小。③缩放后图幅面积

4、的变化：实际范围一致时比例尺放大后的图幅面积=原图面积×放大到的倍数之平方。如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的_________4倍。比例尺缩小后的图幅面积=原图面积×缩小到的倍数之平方。如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的____________________________1/9[经典例题1]读下面两个岛屿图，回答下面4题。5.甲岛位于乙岛的            A.西南方向B.东北方向C.东南方向D.西北方向6.下列说法正确的是              A.甲图比例尺比乙图小 B.甲岛屿的面积比乙岛大C.甲､乙两岛都在东半球､中纬度

5、D.甲岛南北距离比乙岛短[经典例题2]将1：100000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是(　)A．新图比例尺为1：200000B．新图图幅面积比原图增加了2倍C．新图表示的地理事物比原图简略D．在原图上淮河的长度为10厘米，在新图上长20厘米[经典例题3]在统筹城乡综合配套改革试验中，成都市拟在“全域成都”视野下构建1.24万平方千米的大市区。若采用1∶5000的50cm×80cm图幅进行“全域成都”环境规划，理论上应有几幅规划图(　　)A．124　　　　　　　　　　B．620C．1240D．6200解析：50cm×80cm的图幅，其比例尺为1：5000，可以算出其

6、代表的实际面积为10平方千米，因而1.24万平方千米的市区面积，需要12400/10＝1240幅图。答案：C　【答案】D5第二课时二、等高线1．等高线的特点：（等高线是海拔高度相同的各点的连线）①同线等高：②等高距全图一致：等高距指____________________两条相邻等高线之间的高度差。③等高线是封闭的曲线.④两条等高线不能相交(悬崖，峭壁例外)。⑤等高线疏密反映坡度_______2．等高线图上的基本微观地貌类型：地形表示方法示意图　　　等高线图说明闭合曲线外低内高▲符号示坡线画在等高线外侧，坡度向外侧降闭合曲线外高内低示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降等高线凸

7、向低处山脊连线山脊线也叫分水线等高线凸向高处山谷连线山谷线也叫集水线一对山脊等高线组成鞍部是山谷线最高处，山脊线最低处多条等高线会合重叠在一处图2-4补充：陡崖高度的计算：1如图2-4是若有一个由n条等高线重叠，等高距为h米的陡崖相对高度△H的计算公式：(n－1)h≤△H<(n＋1)h②崖顶处海拔高度取值范围：A＋h＞H≥A，A为崖顶处闭合等高线中海拔最大值；③崖底处海拔高度取范围：B≥H＞B－h，B为重合等高线中海拔最小值。[经典例题5]在等高距为50米的地形图中，5条等高线重叠于某断崖处，该断崖处的相对高度可能