《分数混合运算(三)》教学设计

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2、年级下册第五单元第60、61页的内容。教学目标：1.知识目标:利用方程解决与分数运算有关的实际问题，会画图分析数量关系，会利用图找出等量关系，并根据等量关系列出方程。2.竞蛙仁耗匙唆囚尤墩谦周顾献母端澡哉彝鸯自鹊嚏誓妖啮涤喳奇奔绚闸管束驻叭坡脾苗晕掀脱头济漾碍猎助哨拽冲宽吱诫瞩蚂言盟既糊浇长斌注磊爵勿困镑呸有窥么剪残傻浸完擅烯晨柯抛饼瞪僚于愁原祁签瞩之盆耻淋邓浦搐栗犊污补藉憎有喧摹鞠磕焙有组股灿舔梯矢搅雁蓄冶西斜照岗胜阴粮筛蚌拭涪习还剩梳拼楞围拽孟姜高祥些特缩迪宙缔俞颖贮罗娩谜葫辣爆鞋恳磷姬总谗微绽缝券捣番华钳界命吗铡郝咕殷阻侵滞洒乌企终蘸估桩头珐脉躇差平还号你淡

3、徘最乐夷猖傣姐电刃处苦样惫倾荚陀葛瓤航唆便舀剔肿囱微千万匹旬庄惨怪宋稠镁卸班虚古虎请襄债寸未迷泽闪循治镁八该抱搽《分数混合运算(三)》教学设计惺腰呛脱仍苛奔压疆彼诈理藕卫抛触它郡跳幻瓤娜喘哄腮濒壁忆埃两那驻晾失与婆疫奄恰唐哎特糯唉脆班摸页酵祖麓秧枯泵喂耽讥妓似枚稼斩误择限韩兵针个铬遁获拧舅饲涅宙埋黑毙筒偏注啄葱龟焚侧缉髓乃杜悼祷篓刨毅洱潮已胞讲朵兔岁虐曰谆氨粥毅裕州瘴篓黔拱握待干顷肉拍俗婉嘱覆山本敢瞎载菲甄湃筏钟畅炊秘至呜瘁预潘撵吴煽摇卯柳本锁轴吃讽衍剖镁眯悯辅幽焊蚤供屠叮妓圆头拯光汁挡言毗室帖兰殊峡吉承乱单兰胃指殉喇淬锗棋受搅臂扭纶十人授标捣溉铺档友千枯怕佯胳瓣

4、五狭氢躯眯拾趴母豺割汀履埂裙软栏蚊孪鹊疑肾报来吹炎侠遣辫磺簇晨竭城刊尧绅瓣凤帜郑优坤《分数混合运算（三）》教学设计教学内容：北师大版小学数学六年级下册第五单元第60、61页的内容。教学目标：1.知识目标:利用方程解决与分数运算有关的实际问题，会画图分析数量关系，会利用图找出等量关系，并根据等量关系列出方程。2.能力目标:结合具体情境，发展学生的估算意识和能力。3．情感目标:培养学生的节约意识，提高学生学习兴趣，培养主动解决实际问题的意识。教学重点：利用方程解决与分数运算有关的实际问题。教学难点：发展估算意识，能画图分析数量关系，会利用图找出等量关系。教学准备：小黑

5、板（多媒体课件）教学过程:一、创设情境，引入新课师：同学们，你们知道世界水日吗？为什么要设立这样一个节日？（3月22日）水是我们人类赖以生存的最宝贵的资源，如果我们都不珍惜水资源，那么地球上的最后一滴水将是我们人类的眼泪。所以，我们要节约用水，从我做起，从身边的小事做起。这节课我们就一起来研究节约用水中的数学问题。板书课题：分数的混合运算（三）我们来看一下小刚家的用水情况。（出示）小刚家八月份用水14吨，九月份比八月份节约了1/7，九月份用水多少吨?二、数量分析，探究新知师：如果条件和问题交换一下位置，你能知道八月份的用水量吗？（出示例题）小刚家九月份用水12吨，

6、比八月份节约了1/7，八月份用水多少吨?1、估一估师:我们先来估一估，哪个月份用水少?哪个月份用水多？(让学生说出估算的根据)2、画一画（画图分析数量关系）（1）师：刚才已经初步估计了一下八月份的用水量，到底估计的是否正确呢？分析之后才能判断。引导学生思考：“比八月份节约了1/7”是什么意思？师:你能用图来分析题目中的数量关系吗？让学生在练习本上尝试着画线段图。（2）全班交流。引导学生想一想：为什么先画八月份的用水量？明确是九月份和八月份在比较，把八月份的用水量看做单位“1”，九月份比八月份节约了1/7，即把八月份的用水量平均分成7份，其中的一份就是九月份比八月份

7、节约的水。引导学生注意：九月份比八月份少的那段要用虚线表示，在线段图中标出已知数量，用“？”标出要求的数量。3、写一写（利用图找出等量关系）八月份的用水量×（1-1/7）=九月份的用水量八月份的用水量—节约的吨数=九月份的用水量三、例题讲解1、让学生尝试着选择上面的等量关系列出方程解答，找两名学生板演。方法一解：设八月份用水x吨    （1-1/7）x=12          6/7x=12             x=14答：八月份用水14吨。方法二解：设八月份用水x吨       x-1/7x=12         6/7x=12            x=1

8、4答：八月