高中各项学习方法.DOC

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1、语文衔接上的主要难题与初中相比，高中语文在四大方面的难度明显增加。具体为：1.新增词法和句法考试要求。???初中对语法、修辞知识，不作为考试内容，对文言文知识的要求也很低，不考词法、句法等知识的掌握程度。在高中，对学生的语言知识的要求较高。???2.新增精读要求。???现代文阅读——初中仅要“熟练运用略读、浏览”，到高中要能根据不同的目的、阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览法。此外，初中阅读要“能提出自己的看法和疑问”，高中要“作出自己的分析和判断”，并从不同角度评价、质疑。???3.阅读能力要求明显

2、提高。???文言文阅读——初中要“理解基本内容”，高中要“掌握常见文言实词、虚词、句式、读懂课文”，并分析思想内容和思想倾向，能力要求明显增强。???4.课外练笔新增一万字。???写作——初中要“45分钟完成不少于500字的写作，课外练笔不少于一万字”；高中要“45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于二万字”。?如何应对初升高衔接1.“以旧带新”法。由于难度增加，高一新生不妨适时调整学习方法，尽快适应新老师、新教材。平时，学生不妨从学过的知识内容引出新知识，“以旧带新”，使知识深度、广度得到发展

3、。如学朱自清的《荷塘月色》时，可先复习《春》，便于领会不同时期、不同思想下“景”和“情”的关系。???2.多读。高一新生要多读，可朗读、默读、精读、略读。读的内容要杂，课本要读，报纸要读，科技文章也要读。提高语文能力，离不开广泛阅读。此外，高中生课程紧，没时间去阅读名着，可选品位高、篇幅不长的文章，如余秋雨、余杰的文章，以及《读者》、《青年文摘》等。???3.多写。写的方式可多样化，如日记、周记、笔记、感想、小作文、大作文等。此外，作文既要写，更要改，通过修改作文，拓宽思路。???4.多说。高一新生要

4、大胆说，课前进行一分钟演讲，课末五分钟进行质疑等，大胆发表不同看法。???5.多听。不光听老师讲，听老师泛读，听课文朗诵录音，也要听广播，听别人谈话。学生可根据听到的信息，回答一些问题，提高理解、分析能力，且训练了听说能力。???6.及时分析考卷。高一新生来自不同的学校，学习方法也不尽相同，可借鉴成绩好的同学的学习方法，也可总结自己的方法。另外，学生要会分析考卷，从考卷中分析自己的弱项，拿出对策，并调整学习方法。?数学主要的衔接难点1.计算能力要求高。初中生在有理数的运算、二次根式的运算、实数的运算的

5、基本技能方面训练不多，计算能力有所下降。在高中，学生应加强计算方法、步骤、算理以及简便运算的训练。???2.式的运算能力提高。初中学生对式（整式或分式）的运算能力较差，高中学段得加强训练。???3.代数式变化要留意。初中对代数式变形、代数推理的能力要求较低，不少学生对变形的方法、目标、意义不够清楚，对已知与结论的关系、推理过程的思路不够明确。因此，在高中要留意代数式变形的基本方法，了解代数推理的过程与意义。???4.生活语言、数学语言要区分。在初中，许多结论建立在生活经验、直观感知上。但高中数学的抽象

6、性较强，平时学习时，要注意区分生活语言、数学语言、符号语言和图形语言的关系。???5.抽象符号要掌握。由于应试的原因，部分初中生只重视形式、套路，使学生的概括、抽象水平滞后。到了高中，学生要培养观察能力，注意从特殊到一般，从具体到抽象的认识过程。?如何应对初升高衔接1.平时要自学。高一新生要主动、有计划地进行巩固、理解、拓展、领悟式的自学，学习内容和练习量因人而异。???2.形成概念网络。进入高中，概念学习、理解很重要，学生要联系概念产生的背景，通过正、反比较，掌握概念与概念的区别，并形成概念网络。?

7、??3.抓典型数学问题。平时，学生要抓典型数学问题，联系解决问题的数学方法，形成解题的策略。???4.避免机械照搬。独立思考，勤于动脑，动手解题是学好数学的根本。只能机械照搬，是无法学好高中数学的，必须通过解题，再反思、领悟，从而掌握运用数学的原理和方法。???5.良好学习习惯不可少。???a.准确运算。运用合理步骤，寻找简化的途径，提高运算的成功率。???b.规范表达，善用数学语言，合理运用符号、图像，书写详略得当，层次清晰，逻辑严谨，先分析后动手，一气呵成。???c.课堂上认真听讲，独立思考、勤于

8、钻研，这是学好数学最重要的。不要放过任何一个疑点，无论是听课还是解题，都要注意反思、检验。???d.不盲目做课外资料。及时归纳单元、章节，抓典型数学问题，不盲目使用课外资料，要根据自己的情况选择一种辅导材料系统地训练。?英语主要的衔接难点1.生词、篇幅大幅提高。高中英语每单元生词平均45个左右，大大超过初中；课文体裁的题材广，篇幅加大，文章多在300词左右，长句、难句不时出现；单元难点、语法也接踵而来。???2.词语用法难度提高。初中生进入高中学习，主要