学好毛笔字(校本课程)

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1、学好毛笔字(校本课程)编写意图：新课程标准在第二学段的语文教学中指出：“用毛笔字临摹正楷字贴。”但在本人执教的鄂教版语文教材中，没有安排毛笔字的练习。所以，我希望在校本课程的创编中以“学好毛笔字”作为主题，借鉴其它版本教材、资料的内容，使学生的学习得以补充。课程目标：1、了解毛笔字书写的基本常识，掌握毛笔字基本笔画、基本结构的写法，激发学生写毛笔字的兴趣。2、了解毛笔字的行款要求，能书写一些简单的毛笔字作品。3、感受汉字的博大精深，体验书画艺术的魅力，培养欣赏美、创造美的能力。授课对象：三年级以上学生。课时安排：十五课时第一课

2、时教学目标：欣赏书法作品，认识书写工具，激发学习兴趣。教学过程：一、欣赏书法作品，激发兴趣1、你平时看到过怎样书法作品？你看后都有什么感想？（师生交流）2、来，我们一起去参观书法作品展，你们一定会有更大的收获。播放课件，欣赏楷书、隶书、草书、篆书作品。隶书楷书草书篆书4、看到这些书法作品，你想说些什么？5、你知道哪些书法家？行书6、我们班上也有一些小书法家，让他们来展示一下他们的作品好吗？二、了解书写工具1、你们也想像他们一样，写出自己的书法作品吗？2、我们先来认识一下写毛笔字需要的工具吧！出示课件，你们认识它们吗？介绍笔墨纸

3、砚：笔——笔之种类甚多，现在所使用的，以紫毫、狼毫、羊毫及兼毫最为重要；按笔毛的长短可分为长锋、中锋、短锋；按大小可分为大中小楷、斗笔等。初学楷书以大楷长锋羊毫为宜（羊毫属软笔）。好笔必须：笔杆要直，粗细适中，笔锋要尖，手压毫尖须锋齐，笔毫中部略鼓，呈橄榄状，具有一定弹性。毛笔每次用过以后须顺着锋毫用水洗净，悬挂起来。墨——好的墨汁有“中华”、“一得阁”和“曹素功”等书画墨汁，初学一般练习用普通瓶装墨汁即可。纸——书法用纸一般以宣纸为好，宣纸有生宣和熟宣两大类。初学楷书不必用宣纸，用毛边纸即可。书写作品用宣纸。砚——即“砚台”

4、。初学者用一般石砚即可，只要石质细腻，砚池较深即可。但必须保持干净，用后洗净，不留墨，如用墨汁书写，用一般的磁碟就行了。三、怎样学好书法？1、指名讲书法家的故事：《张芝临池学书》、《怀素练字》2、思考讨论，怎样才能学好书法？3、师小结：学好书法，并非轻而易举，但也不是高不可攀，关键在持之以恒，坚持不懈。作业：选择书写工具，观摩楷书作品。第二课时教学目标：掌握正确的执笔和书写姿势，培养书写习惯。教学过程：一、导入学写毛笔字，首先要学会执笔、运笔、收笔的方法，掌握一些基本笔画，反复练习，认真写好。二、掌握执笔方法1、观察图画：他的

5、写字执笔方法与我们平时有什么不同？72、学生讨论，教师归纳：笔管垂直，管正则锋正。指实掌虚，利于运笔自如。腕肘悬起，利于运腕运肘。切忌过紧，紧则僵直，不利运笔。3、请有书法学习经验的同学到前面示范。4、学生练习执笔方法，教师巡视，纠正。三、练习书写姿势1、观察图片中的书写姿势，和我们平时有什么不同？2、学生讨论，教师归纳：写字的姿势一般有坐姿和立姿两种，坐姿宜于写中字和小字，立姿多用于写大字。坐姿应做到：上身正直，头部微倾；双肘分开，向外突出。左手伏桌，轻压纸边；右手执笔，右眼对齐。两腿放平，脚同肩宽；胸不贴桌，背不靠椅。3、

6、请有书法学习经验的同学到前面示范。4、学生练习写字姿势，教师巡视，纠正。四、活动设计练习如何蘸墨，如何清洗毛笔。补充资料：笔的保养方法有了好笔之后保养也是十分重要的。启用新笔，首须开笔。将买回来的笔以「温水」泡开，且浸水时间不可太久，至笔锋「全开」即可，不可使笔根胶质也化开，否则就会变成「掉毛笔」，毫毛易于脱落。紫毫较硬，宜多浸在水中一些时间。润笔是写字前的必要工作，不可以笔一拿沾墨便要写字。方法是先以清水将笔毫浸湿，随即提起，也不可久浸，以免笔根之胶化开。之后将笔倒挂，直至笔锋恢复韧性为止，大概要十数分钟。笔保存之时必须乾燥

7、，若不经润笔即书，毫毛经顿挫重按，会变的脆而易断，弹性不佳。之后才可开始写字，这「入墨」也是有很大学问的。为求均匀，且使墨汁能渗进笔毫，须将清水先吸乾，可以笔在吸水纸上轻拖，直至乾为止。所谓「乾」，并非完全乾燥，只要去水以容墨即可。「笔之着墨三分，不得深浸至毫弱无力也」，墨少则过乾，不能运转自如，墨多则腰涨无力，皆不佳。书写之后则需立即洗笔。墨汁有胶质，若不洗去，笔毫乾后必与墨、胶坚固黏合，要再用时不易化开，且极易折损笔毫。洗净之后，先将笔毫余水吸乾并理顺﹝同入墨之前﹞。再将笔悬挂于笔架上，可使余水继续滴落，至乾燥为止。需注意

8、置于阴凉处阴乾，以保存笔毫原形及特性，不可曝于阳光下。保存笔之要领以乾燥为尚。第三课时教学目标：掌握“横”的运笔方法，会写几个简单的含有“横”的汉字，培养练习书法的兴趣。教学过程：一、导入1、回顾上节课我们练习了写毛笔字时的执笔方法和书写姿势。2、同学们都做得很好！你们是不是