初中物理教学策略

《初中物理教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、初中物理教学策略（实验稿）新授课及探究课，构建“三五五”教学策略　　一、落实“三维目标”　　落实基础知识与基本技能的教育目标　　落实过程与方法的教育目标　　落实情感态度与价值观的教育目标　　二、坚持“五个贯穿始终”　　情感教育贯穿始终、文化育人贯穿始终、探究体验贯穿始终、展示交流贯彻始终、习惯养成贯穿始终。　　三、新授课及探究课的五个环节　　创设情景——自主学习——合作共建——知能应用——诊断评价　　　 　1.创设情景　　用灵活的方式、方法创设与本节内容有关的物理情景。例如：用小实验、小故事、生活中典型的事例等，营造出与物理知识相关的学习氛围，唤醒学生的求知

2、欲望，激发起学生的学习兴趣。从而引起他们的好奇心，激励他们能主动地提出问题，产生学习的欲望，使学生进入良好的学习状态，从而实现“从生活走向物理”的认识过程。　　2.自主学习　　教师根据教学内容精心设计学案、实验、问题，将学生应掌握的知识以题目的形式呈现给学生，充分发挥学生的主动性，由学生查阅课本、资料，通过学生的自主学习探究，完成学案上的题目，实现知识的自主建构。　　3.合作共建　　提供学生进行展示与交流的时间和舞台，让学生充分展现自己的观点、方法、“成果”，充分地与同学、老师进行交流，在交流的过程中进行思维碰撞，迸发创新火花。发展创新思维，增强合作意识，提

3、高合作能力，实现自身价值，获得自我激励。　　4.知能应用　　应用所学知识解决相关问题，使所学知识得以强化，特别是用所学的物理知识解决生活、社会中遇到的有关问题，从而实现物理课程“从物理走向社会”的认识过程。　　5.诊断评价　　教师根据本节所学知识点，精心选择习题，对学生所学知识进行诊断性评价，同时根据诊断中反馈的情况进行补偿。　　　 　复习课的四环节　　.知识再现　　　 　展示交流　　　 　拓展提升　　　 　体验成功　　　 　　 　　 　　 1.知识再现　　教师以知识梳理的形式，将本章所学的基础知识通过学案呈现给学生，让学生自我完成，将本章所学的基础知识进行

4、回顾，实现知识的再现。必要时可以将重点、难点以实验的形式重回课堂。　　2.展示交流　　将本章的重点知识以题目的形式让学生展示自己的观点或做法，让学生相互交流，充分发挥自己的看法，让学生在交流过程中进行思维碰撞、产生思想的火花。在此过程中注意交流的充分性、全员性，尽量使每一个学生能发表自己的看法。教师只起引导、点拨的作用，切忌包办代替，或是一言堂。　　3.拓展提升　　在展示交流的基础上让学生提出题目的变式，并提出自己解决的方法，与其他同学进行交流，以拓展知识的广度和深度，引导学生加深对知识的理解，让学生能达到举一反三的目的。充分联系生活、社会实际，增强学生解决

5、实际问题的能力，实现“从物理走向社会”。　　　 　4.体验成功　　教师根据本章的知识点精心编写测试题，检测学生复习本章知识的效果，让学生展示并相互评价，让学生体验复习后获得的成功，同时教师应根据反馈所获得的信息进行有效的补偿。　　　 　后附具体教学案例，以做理解“教学策略”的示范。　　初中物理课堂教学评价标准（实验稿）课题___________________授课教师___________时间____________评价指标评价细则权重分值评价得分序号具体内容优秀良好一般5分3分1分教学目标1符合新课程标准要求，三维目标有机融合。52能针对教学内容和学生实际

6、，确定有利于学生全面发展的素质教育目标5教材处理3密切联系生活，关注学生个体经验。创设物理情景．54体现教材特点挖掘教材内在联系．55实验设计合理能引导学生进行科学探究。56突出重点，落实“双基”，强调应用、重视实践．57作业设计精当，深广适度．5教学方法8针对不同的教学内容选择适当的教学形式59根据教学内容精心设计问题，51导学生主动学习，实现知识的自主构建．510创设宽松的学习氛围，鼓励学生相互交流、师生交流，实现知识的合作北建。511能运用直观教具、实验、多媒体等先进的教学手段辅助教学．512注重学生学习过程，引导学生学习方法，思路点拨适时，激励，多元

7、评价。5教学效果13在教学过程中认真落实教学目标514学生积极主动地参与有效的学习活动515合作学习活动有序，气氛和谐，学生敢于质疑问难，敢于发表自己的独特见解516学生能运用所学物埋知识解决生活、社会中遇到的实际问题517教学过程的各个环节充分体现人人关注人、人人被关注的思想。5教师素质18语言准确精练，板书、作图规范，布局合理，教态亲切自然、庄重大方519实验操作熟练、多媒体运用自如520能对课堂教学进行有效地组织管理和调控，"收、放"适度，调控恰当，能灵活处理课堂偶发事件5总评意见合计得分 初中物理课堂教学实录　　教学过程　　说明　　一、创设情景（3分

8、钟）师：展示体积相同的铜块，然后用纸包起来，让几个学