《学前儿童艺术欣赏》复习题及参考答案

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1、《学前儿童艺术欣赏》复习题及参考答案福师1203考试批次《学前儿童艺术欣赏》复习题及参考答案一一、解答题（80%）：1、汉代画像石与画像砖艺术是中国古代艺术的奇葩，它们有哪些独特之处？其中有一画像砖表达的是民间人民田间劳动生活场景，请说出其名称和收藏博物馆的名称？答：画像砖出现于战国晚期，盛行于两汉，多见于宫室建筑和墓室中，也有的刻于石碑、石阙、门楣、棺椁等处。汉代的画像砖，在四川、河南、山东、安徽、浙江等地有大量的出土。其中以四川的画像砖最有特色。画像砖画面内容非常丰富，有表现劳动生产场景的的，如

2、播种、收割、舂米、放牧等，有的描绘社会风俗和社会生活的场面，如宴乐、杂技、舞蹈等，有的则描绘了神话故事，如西王母、月宫等，是记录当时社会生产、生活的实物资料。西汉后期流行一种空心画像砖，主要是用来建造椁室，一般位于墓室的砌墙砖的内侧。空心砖往往重复压印各种花纹，花纹除几何纹样外，还有狩猎、龙、凤、虎、豹、树木、楼阙、车舆等形象，有一些上面富于艺术效果的图案字。画像石是指在石料上雕刻平面图像的石刻艺术，盛行于西汉至唐，多见于墓室、祠堂，在雕刻手法上与画像砖相似，有阴线刻、浅浮雕和凹雕等。主要分布在山东

3、、四川岷江流域、河南南阳、山西、陕西、江苏、安徽等地。画像石中最具代表性的是嘉祥武氏祠，武氏祠在山东嘉祥县城南，共有四个石室，现存构图完整的画像石有50多幅。全部阳刻。内容极为丰富，有反映贵族车马出行的，有反映乐舞、战争、狩猎场面的。其中有一副《庖厨图》，刻画了杀鸡、宰牛、烹调的画面，刻画极为细致，在厨房中，还刻有悬挂的酱鸭，厨房中鼎铛烈火熊熊，鼎内劲气腾腾，手法出神入化。其它的画幅中，有的刻画了女娲、风伯、神农、祝融、帝尧、帝舜等人物形象，有的描述的是专诸刺王僚及刺客要离、豫让、曹沫等人的历史故事

4、。其上还镌刻了石工的名字。在艺术创造上，画像石、砖强调的是神，强调所谓大体大貌，讲究寻常之外，画者仅毛而失貌。这就是艺术家不能只注意细小的地方，要关注整体，善于把握大体，不能突出地方而失去整体，这就是“失貌”。这表现出汉代优秀的美术家的才能。形象造型是艺术家关注12的首要出发点。例如河南新野出土的汉代画石砖，刻画有田猎场景。画中的车马的形象生动，突出了车马在行进中的气势，画中的人物也进行了艺术性的夸张。汉代的画像石刻，还善于妥善地表现并处理大场面，大图景。有的壁面、雕塑很大，而且错综复杂，经过画师的

5、巧妙安排，显得有条不紊，主题明确。但也存在一些缺陷，例如人物多取侧面，不善于正面的刻画。在透视处理方面，也还没有一定的法度，不能表现纵深的远近关系。四川大邑画砖图—弋射收获图在四川大学博物馆收藏2、魏晋画家对绘画自觉意识的追求很自然地体现在形式的表象上，绘画的形式技巧有了进一步的发展。举例说明该阶段具有代表性的三位人物，及他们绘画技法上的特征？并指出其中二位画家确定的中国绘画理论最早、最基本系统原则的理论名称？知识点：魏晋南北朝的绘画张（僧繇）得其肉，陆（探微）得其骨，顾（恺之）得其神顾恺之的绘画理

6、论以“以形写神”为中心，副之以“迁想妙得”、“悟对通神”、“玄赏”及“置陈布势”等，形成了其独具特色的理论体系。加之顾恺之作为名誉极高的画家，他有丰富的创作经验和细微的体会，其理论具有充分的实践内容和可操作性，因而对后来中国绘画的发展产生了深远的影响。顾恺之一生作画数量极多，壁画和卷轴画都有，而且题材广泛，有动物、山水、人物肖像、道、释及神仙、历史故事等。唐朝晚期张彦远《历代名画记》著录其作品近40件，但流传至今的仅有《女史箴图》、《列女仁智图》、《洛神赋图》等几件唐宋时的摹本。谢赫活动于南朝齐、梁

7、间，擅画人物肖像及仕女，技法纯熟。其生平事迹，历代画史所记极为简略。但他的论画名篇《古画品录》经唐代张彦远《历代名画记》转载而得以传世，主要内容是品评三国至齐梁时期的重要画家，并按优劣标准将其分为六品。六个品第对应于“六法”，从而引出著名的“六法论”，这是谢赫对绘画理论的最大贡献。“六法者何？一曰气韵生动是也、二曰骨法用笔是也、三曰应物象形是也、四曰随类赋彩是也五曰经营位置是也、六曰传移模写是也”。“气韵生动”是指绘画所表现的对象的精神世界法则，也是其目的所在。其他五法皆为实现这个最高原则所必需的手

8、段。12“骨法用笔”是指表现对象的精神所运用的笔法特征。以线造型是中国自先秦时就已确立的绘画再现的基本手段，到谢赫以理论总结而成为中国绘画史强有力的传统。“应物象形”和“随类赋彩”指的是形和色的表现，即按形态和色相类别进行描绘和设色。在这里，谢赫提出了现在人们所认识到的绘画的两个基本要素：形和色。“经营位置”即谓作品的章法，布局、画面组织，类似于顾恺之的“置陈布势”，合理安排整体气势。“传移模写”指学习中国画第一步要求是临摹，学习书法也一样。这是历代中国书画家总结出来