《旅游景观欣赏》导学案

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1、《旅游景观欣赏》导学案课时教法分析(教师用书独具)●课标要求1．举例说明旅游景观的观赏方法。2．运用资料描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。●课标解读1．结合典型旅游景观来体会不同的欣赏方法。2．结合图文材料，阐述著名旅游景区的景观特点和形成原因。教学方案设计(教师用书独具)●新课导入建议桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。桂林

2、山水是怎样形成的？游览桂林山水时，怎样才能取得最佳效果呢？导入新课——旅游景观欣赏。●教学流程设计课　标　解　读重　点　难　点1.了解旅游景观的审美特征。2.理解并掌握旅游景观的欣赏方法。3.了解不同旅游景观的地理成因。1.旅游景观的欣赏方法。(重点)2.中外著名景区的景观特点及其成因。(难点)课前自主导学旅游是综合性审美活动具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型。旅游景观的观赏1.读万卷书，行万里路(1)读书能提高自己文化素养和对旅游景观的欣赏水平。(2)行万里路倡导亲身去实践，在实践中提高审美情趣。2．远望近看，适时欣赏(1)选择观景位置：峰峦宜远眺。江、河

3、、大海应从位置较高处俯看，观其旷景，体会远望的情趣。城市中的湖泊宜平视。观赏较小的湖沼池塘景观时，宜低看。对于山水组合的景观，应乘一叶小舟沿水路观赏两岸美景。(2)把握观赏时机：观赏自然美景要把握季节、时间及气象变化，体验大自然的色彩美、静态美和动态美。人文景观欣赏同样要把握时机。(3)动静结合：审美活动处于“动”的状态。3．把握特点，情景交融(1)把握景观的美感特征：自然景观的美感，主要包括形象美、色彩美、动态美和听觉美。其中，形象美是最为显著的美感特征。(2)体验景观的意境：自然景观的意境是人们把握旅游景观的本质所在。观赏人文景观，一定要了解其历史文化背景。(3)以情观景：直

4、觉感受；心理感受；情景交融、精神升华。思考交流1．如何领悟景观的意境？【提示】　一要想象旅游景观的象征意义；二要将旅游景观与历史典故、文学名篇等联系起来；三是领悟旅游景观透射出的人与自然的和谐美。不同旅游景观的地理成因各种旅游景观，都是自然和人文因素综合作用的产物。1．自然旅游景观的成因(1)地质构造、岩性和地貌因素。(2)天气和气候因素。(3)水文因素。(4)生物景观的形成和特征，取决于气候、水文、土壤和地形条件的综合影响。2．人文旅游景观的成因(1)自然地理环境造成了人文景观的地域差异。(2)各地不同的历史文化、人口特征、生活习惯和政治经济状况，形成了丰富多彩的人文旅游景观。

5、思考交流2．华山、泰山、长江三峡各是怎样形成的？【提示】　华山、泰山是断块隆升形成的。长江三峡是流水侵蚀下切形成的。课堂互动探究旅游景观的观赏【问题导思】　1．中国园林有“凝固的诗，立体的画”之称，是世界园林艺术的瑰宝，但很多人游览后却观感不到其魅力，如何欣赏才能获得良好的审美效果？【提示】　欣赏前应了解当地有关的地理、历史、文学、民俗等方面的知识和园林的构景手法、美学价值、历史文化价值，提高自己的审美感受和欣赏水平，有重点、有目的地欣赏，才能获得最佳的观赏效果。2．“横看成岭侧成峰”，从旅游景观的欣赏角度你是如何理解这句话的？【提示】　对于同一种景观，以不同的角度来看，会有不同

6、的视觉效果。3．为什么钱塘江观潮宜选在中秋节前后？【提示】　中秋节前后为天文大潮时期，潮水最为壮观，观赏效果最好。4．我们游览“圆明园废墟”，与观看“鸟巢”感受会相同吗？【提示】　不会相同，观看“圆明园废墟”会让我们充分感受那段屈辱的历史，而“观看鸟巢”体育馆，则会让我们心生自豪。1．选择观赏位置观赏位置旅游景观观赏效果远望远眺峰峦雄伟、峻秀、奇特丘陵地区的梯田高低错落，弯曲流畅，形成线与面的完美结合俯看远望江、河、大海观其旷景，体会远望的情趣近看平视城市中的湖泊湖周围的建筑物更高，湖显得更小、更美低看较小的湖沼池塘临廊、榭观赏水中倒影，体验天地之美妙乘船沿水路观赏两岸风景山水组

7、合景观水流、船动、山移，如游画中，令人心旷神怡特别提醒　几种特殊景观观赏位置的选择(1)地貌的酷似造型，如广东肇庆的七星岩、云南路南石林的阿诗玛、安徽黄山的石猴观海、青岛的石老人等，只有在特定的观赏点才能获得某种形象。(2)山中的峡谷、洞、一线天之类的景观，如长江三峡、美国的科罗拉多大峡谷、桂林的芦笛岩溶洞等，要置身其中近观方知其妙。(3)瀑布景观，宜在适当距离仰视，以兼收其形、色、声、动等美感。而黄河壶口瀑布位于晋陕大峡谷中需从两侧俯视。2．把握观赏时机景观类型景观举例及其最佳