老金厂控辍保学先进个人材料

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1、控辍保学工作先进个人汇报材料尊敬的各位领导，各位老师：大家好！在这里与大家交流，很让我汗颜。但正如再差的学生也有优点一样，我也是硬着头皮把我的做法和体会汇报给大家。自2001年师范毕业，走上这三尺讲台，我曾担任过音乐教师，英语教师和班主任工作。但最让我头疼的就是班级的控流保学工作，尤其是在乡镇学校。2006年顺利地送走了九年级毕业班，由于工作的变动，我又于2012年担任了班主任工作，看着那参差不齐的成绩，看着那求知若渴的眼神，我就暗暗发誓：一定要让他们顺利的完成九年义务教育。对于担任班主任工作时间不长的我而言，经验实在是微不足道。在此，我只能浅谈一点自己对控辍保学工作的认识和看法，希望大

2、家给予批评和指正。我认为：“每辍一名学生，仅次于一次伤亡事故。”这是我担任班主任的深刻信念。近年来由于各种原因，学生辍学现象一直很严重，成为一大难题。几年来，我在控辍实践中深刻体会到：依法控辍，重在依托政府；以资助学，重在求助社会；而以情劝学，责任就在学校，我作为班主任更是责任在肩，责无旁贷。因此无论是作为一名普通教师，还是班主任，再苦再累我都无怨无悔，并以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生辍学。“一个都不能少”便成了我当班主任以来的信条，说着容易，可要真正做到可真难啊，这其中有多少辛酸苦辣。我校大力抓控辍工作，从校长到教师，每个人都付出了辛勤的汗水。真正是做到了实实在在、不

3、计报酬、甘于奉献。为了达到自己的信念，我是这样做的：首先，用感情拉住学生。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。中学生的逆反心理比较强，每天大道理地说多数学生会反感，但是如果单独沟通效果会更特别。作为班主任，作为一名教师，我热爱学生，深入了解每个学生及其家庭情况，及时掌握他们的思想变化，与他们打成一片、情感相融；在充分尊重和信任学生的基础上严格

4、要求他们，我用自己的行为习惯和所学的文化知识熏陶、教育他们，使他们视老师为良师益友。在平时的生活中多关心学生，了解学生的困惑并及时地帮助他们解决，让每个学生感受到老师的爱，感受到学校就是自己的家，哪个孩子会想离开呢？当外界干扰出现时，这些情感的存在，可使他们产生依恋教师，留恋学校生活的感情，从而战胜干扰，继续留校学习。其次，用课堂吸引学生。在课堂上，教学方法灵活多样，做到每节课都能吸引学生，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每个学生都能得到全面或个性发展。同时，在提问和布置作业时，要分层次，对每个层次的学生都要时时鼓励，用多把尺子来衡量学生，使他们学有所获，并找回自信。特别是对待优生

5、、偏科生、贫困生、单亲生，更应该给予“特别的爱”，让他们充分体会到“师之爱，校之暖”，从而留住些孩子。尤其是在我接手新班级以后，我积极利用课余时间来与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况，了解他们的学习、生活和思想情况，掌握好后进生及特困生的资料，做好前期工作。如我班的张家伟，周帅和姜松同学，从小就缺少母亲的关爱，不讲个人卫生，性格极其特殊，同学都疏远他们，至使他们很自卑。为此，我就从思想上进行鼓励，班会上倡导团结友爱，使之感到老师的关爱和集体的温暖，没有因为自卑而放弃学习。当然，对于后进生，我也会倾入更多的情感，先和他们搞好关系，课间主动与学生拉家常，如：“你在家喜欢做什么？”“天气

6、冷了，你多穿衣服了吗？”“最近有进步啊，继续努力哦！”等等，使他们先喜欢我，爱和我玩、和我聊天。一开始的时候我并不逼他们学习，只是在纪律上有一定的约束，作业量也少；下课后我经常陪他们聊天，玩游戏，唱唱歌或学学动作；经常在课上对他们微笑等等。过了几个星期后，他们果然很喜欢我了，这个时候，我说的话，他们都愿意听，真正做到了“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他，是为了他好，自己不能让老师失望。认识到了这一点，我便时不时地做一些心理教育工作，让他们认识到学习的必要性，并采取了学生帮扶的形式来提高其成绩。当他们取得成绩时，无论多少，我都会及时抓住时机表扬或奖励他们，让他们树立

7、起自信。在我的努力下，我班的后进生都有了思想上的转变，生活里不只是单一的调皮捣蛋，甚至开始为了让我开心试着学习了。最后，用行动感化学生。流失生的出现，与家庭因素有很大的关系：有的是因为经济困难，有的是因为家长的教育方法不当，有的是受家长“读书无用”或“重男轻女”观念的影响，有的是家长想让孩子打工挣钱等。因此，我通常及时进行家访。对家庭经济困难的，我尽可能给予支持和帮助，现出一份爱心；对家长教育方法不当的，我耐心的给予指导和帮助；对有