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《unit2_wha_should_i_do集体备课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2WhatshouldIdo?单元教材分析学会should,Whydon’tyou和could在英语中的习惯用法。使用这些习惯用法，就自己生活、学习中存在的某些实际问题提出建议；拒绝、接受别人的建议。在学习贴近学生生活实际的语言知识的同时，特别关注学生生活和学习中的真实困难和烦恼。进一步引导学生对自我和周围世界进行比较客观的认识、评价，发展学生主动解决问题的自我意识和行为能力。发展学生与人和谐交往的能力；培养在学生交流中寻求帮助。既坚持自己观点、又听取别人建议。单元预习目标一．知识目标：学会使用
2、情态动词should、could，学习并使用新单词1.Thestudentswilllearntotalkaboutproblems.2.Thestudentscanhelppeopleintroubleandhowtogiveadvice.3.Practicethesentenceswith“could,couldn’t,shouldn’t”.4.Tolearnthewordsandexpressionsaboutreadingpassage.二．能力目标：（1）能够谈论自己的麻烦和问题。（2）能够为
3、他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。（3）能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。三，情感目标：通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。单元预习重难点一览重点难点1．词汇：serious,stereo,loud,argue,could,argument,either,bake,teen,family,tutor,original,trendy,haircut,caller,except,upset,lose,aunty,fight2．
4、词汇：outofstyle,keepout,callup,payfor,askfor,thesameas,atschool,leaveout,getonwellwith,lookfor,wantsbtodosth,arguewith,writesbaletter,atickettoaballgame,haveabakesale,getatutor,findout,invitesbtodosth,leave…athome,beangrywith,givesbsomeadvice3．句型：What’swro
5、ng?Myparentswantmetostayathomeeverynight.Mybrotherplayshisstereotooloud.WhatshouldIdo?Whydon’tyoutalktohimaboutit?Youcouldgivehimatickettoaballgame.Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.MyfriendwearsthesameclothesandhasthesamehaircutasIdo.1．语法：could,
6、should的用法。2．句型：Whydon’tyou…?3.Idon’tknowwhattodo.预习策略：以学生自学为主。课时安排：第一课时SectionA1a-1c第二课时SectionA2a-GrammerFocus第三课时SectionA3a-4第四课时SectionB1a-2c第五课时SectionB3a-4b第六课时Self-check第七课时Reading第八课时讲评课预习步骤SectionA:一、话题导入1．教师列出表格，分为Problem栏和平共处advice栏，然后提出若干与学生生活
7、密切相关的问题，如IwanttobuyanewguitarbutIdon’thaveenoughmoney.,引导学生提出自己的观点，并写下学生的建议。2．教师导出Ia部分的五个问题，再依据个人的观点，把问题按严重性的程度进行排序。这个内容实际上已在引导学生发表自己个人观点。二、课堂结对活动1．播放录音，引导学生一边看彩色插图，一边听录音，要求学生指出图中女孩存在的问题。（1，2，5）2．播放2a部分的录音，引导学生写下Nari的问题。教师将录音中出现的生词写在黑板上，并领读。3．重新播放录音两遍，要求
8、学生将2b中的Advice栏和Reasons栏进行连线。4．引导学生模拟1c中的对话，进行课堂结对活动。针对1a部分的五个问题分别提出个人建议，进行课堂口语交际。三、表达个人观点1．朗诵3a中的对话，让学生听，并在方框中标出个人观点goodidea、okayidea、badidea.2．标出新词汇，教学新词汇。3．引导学生进行结对稍大动，让学生发表个人观点，展开课堂讨论。4．引导学生针对Geoffey学普通话一事来提出一些合理性的建议，让大
