社会研究方法教学大纲

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1、《社会研究方法》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文名称社会研究方法英文名称SocialResearchMethod课程代码070376课程类型专业课开课学期第2学期总学时64讲课32实验（实习）32学分4预修课程社会学概论，概率论与数理统计二、课程的性质、目的与任务“社会研究方法”是社会工作专业本科生的专业必修课。它的内容主要为社会研究的基本原理和具体方法，不涉及复杂的社会统计技术。本课程的目的和任务是使学生了解社会调查研究的一般原则,基本程序和主要途径；掌握社会调查的方式方法；了解社会统计分析的基础知识；通过学习提高对社会现象的认识水平和分析能力，提高实际调查研究的能力。学习本课程

2、要提倡理论联系实际和实事求是的学风，要树立"实践是检验真理的唯一标准"的观点，要将书本知识与调查研究的具体实践结合，自觉运用科学的理论与方法去观察，分析和认识中国社会的具体情况和社会问题，并以调查得到的事实和结论来检验理论。三、课程教学的基本要求1、知识要求（1）掌握调查技术的程序，以及程序中各环节的技术问题。（2）掌握调查技术的方法论问题，即技术的理论问题。（3）掌握调查技术的适用条件，即技术的限制因素问题。2、能力要求（1）通过讨论式教学，强化学生对调查技术重要性和具体技术环节的认识，促进使用技术的程序化意识的进步。（2）组织学生课外活动小组，根据社会实际，有目的地选择调查课题，拟定调

3、查提纲，设计调查问卷，进行社会调查活动。（3）在调查活动中引导学生掌握社会调查研究方法的基本知识、基本方法与社会调查的技巧，能独立开展社会调查工作，撰写社会调查报告。四、学时分配、学分(学时分配表)章节讲授课时项目实验课时第一章导论8实验一：社会调查研究的选题、文献研究和研究设计及典型案例分析8第二章理论与研究4实验二：调查问卷制作及典型案例分析6第三章选题与文献回顾2实验三：访员培训2第四章研究设计6实验四：资料收集（调查实践）4第五章测量与操作化6实验五：资料分析：SPSS初步10第六章抽样6实验六：撰写调查报告2学时统计32学时统计32合计：64五、课程的主要内容与教学要求第一章：导

4、论教学要求：作为该课程的导论部分，本章主要讲述社会研究的概念与特征、方法论体系、解释范式和一般的研究过程等基础性知识。要求学生重点掌握社会研究的概念、基本特征，以及定量研究与定性研究与社会研究的一般过程。教学重点：社会研究的概念与特征、方法论体系、解释范式和一般的研究过程教学难点：社会研究的概念、定量研究与定性研究的异同教学主要内容：一、社会研究的概念与特征1、社会研究及其意义2、社会研究的特征3、社会研究中的困难二、方法体系1、方法论2、研究方式3、具体方法和技术4、社会研究方法体系中各部分之间的关系三、定量研究与定性研究1、方法论背景2、定量研究与定性研究的比较四、研究的过程1、研究的

5、主要阶段2、研究过程示例：“西部农村医疗保障研究”习题与作业：1、联系实际说明社会研究所面临的主要困难。2、社会研究的方法体系由哪几部分构成?不同的方法论、研究方式和具体方法之间存在着怎样的关系？3、找几篇发表在社会科学学术刊物上的社会研究论文进行阅读，看看它们分别采取了哪些社会研究方式，所用的具体资料收集方法是什么。4、定量研究与定性研究存在哪些主要的差别？如何理解二者之间不存在好坏优劣之分？请说明理由。第二章：理论与研究教学要求：理论是社会研究的中心和最终目的。本章是重点章节，主要介绍社会研究理论的概念与理论的要素构成，详细探讨理论的发展和理论如何被用来指导研究，理论与社会研究之间的相

6、互作用等内容，并对理论建构与理论检验的过程进行说明。要求学生掌握理论的概念、构成要素；熟悉理论与研究的关系；了解理论建构与理论检验过程。教学重点：理论与社会研究的相互作用，以及理论建构与理论检验的过程教学难点：科学环理论建构与理论检验的过程教学主要内容：一、理论及其层次1、理论的概念2、理论的层次（按抽象层次高低标准划分）3、判断理论优劣的标准社会学产生的背景二、理论的构成要素1、概念2、变量3、命题与假设三、理论与研究的关系1、“科学环”：研究的逻辑2、两种推理方式3、理论对经验研究的作用4、经验研究的理论功能四、理论建构与理论检验1、理论建构的过程2、理论检验的过程习题与作业：1、如何

7、衡量几种不同理论的优劣？列举实例说明。2、找几篇描述性报告，看看报告中是如何对观察进行经验概括的。试以其中的两个经验概括为基础，尝试建立解释它们的理论。3、举例说明理论检验的步骤。第三章：选题与文献回顾教学要求：本章是重点章节，介绍社会研究过程中的第一个阶段—选择研究问题。要求学生掌握研究问题的概念及其来源，选题的标准、途径和方法，及其研究问题的明确化；熟悉选题和文献回顾基本程序；了解文献回顾对选题的作用和意义。教学重点