《社会调查研究方法》课程教学大纲

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1、《社会调查研究方法》课程教学大纲课程编号：0303510033课程名称：社会调查研究方法英文名称：SocialSurveyandResearchMethod课程类型：专业基础课总学时：48讲课学时：48实验学时：0学　　分：3适用对象：社会工作专业本科生先修课程：社会学概论，高等数学一、课程性质、目的和任务“社会调查研究方法”是社会工作、社会保障专业本科生的专业基础必修课一。它的内容包括社会调查研究的基本原理和具体方法，不涉及复杂的社会统计技术。本课程的目的和任务是使学生了解社会调查研究的一般原则,基本程序和主要途径；掌握社会调查的方式方法；了解社会统计分析的基础知识；通过学习提高

2、对社会现象的认识水平和分析能力，提高实际调查研究的能力。学习本课程要提倡理论联系实际和实事求是的学风，要树立"实践是检验真理的唯一标准"的观点，要将书本知识与调查研究的具体实践结合，自觉运用科学的理论与方法去观察，分析和认识中国社会的具体情况和社会问题，并以调查得到的事实和结论来检验理论。二、教学基本要求1、知识要求（1）掌握调查技术的程序，以及程序中各环节的技术问题。（2）掌握调查技术的方法论问题，即技术的理论问题。（3）掌握调查技术的适用条件，即技术的限制因素问题。2、能力要求（1）通过讨论式教学，强化学生对调查技术重要性和具体技术环节的认识，促进使用技术的程序化意识的进步。（

3、2）组织学生课外活动小组，根据社会实际，有目的地选择调查课题，拟定调查提纲，设计调查问卷，进行社会调查活动。（3）在调查活动中引导学生掌握社会调查研究方法的基本知识、基本方法与社会调查的技巧，能独立开展社会调查工作，撰写社会调查报告。三、教学内容及要求教学要点：通过本章的教学使学生掌握社会调查的概念、作用、类型和题材以及社会调查的一般程序。1、掌握社会调查的定义和特征。2、理解抽样调查和普遍调查的区别。3、掌握社会调查的一般程序。教学内容：第一节社会调查的概念一、现有的认识二、社会调查的定义和特征第二节社会调查的作用第三节社会调查的类型和题材一、社会调查的分类二、社会调查的题材第四

4、节普遍调查与抽样调查一、普遍调查概念与方式二、普遍调查的特点三、抽样调查的概念四、抽样调查的优点第五节传统社会调查与现代社会调查一、社会调查发展简介二、“传统的”和“现代的”社会调查第六节社会调查的一般程序考核要求：1、社会调查的概念1.1现有的认识（了解）1.2社会调查的定义和特征（掌握）2、社会调查的作用（理解）3、社会调查的类型和题材3.1社会调查的分类（掌握）3.2社会调查的题材（掌握）4、普遍调查与抽样调查4.1普遍调查概念与方式（了解）4.2普遍调查的特点（了解）4.3抽样调查的概念（理解）4.4抽样调查的优点（理解）5、传统社会调查与现代社会调查5.1社会调查发展简介

5、（了解）5.1“传统的”和“现代的”社会调查（理解）6、社会调查的一般程序（掌握）第二章选择调查课题教学要点：通过本章的教学使学生明确选择调查课题的标准和方法。1、了解选题的重要性2、掌握选题的标准3、掌握选题的途径和方法4、理解调查课题的明确化教学内容：第一节选题的重要性第二节选题的标准第三节选题的途径和方法第四节调查课题的明确化考核要求：1、选题的重要性（了解）2、选题的标准（掌握）3、选题的途径和方法（掌握）4、调查课题的明确化（理解） 第三章调查设计教学要点：通过本章的教学使学生掌握调查设计的基本内容。1、使学生了解调查目的2、使学生理解分析单位3、使学生掌握时间框架的确定

6、4、掌握方案的设计教学内容：第一节调查目的第二节分析单位第三节时间框架第四节具体方案考核要求：1、调查目的（了解）2、分析单位（掌握）3、时间框架（掌握）4、具体方案（掌握） 第四章抽样教学要点：通过本章的教学使学生初步掌握抽样调查的原理、方法与程序。1、使学生了解抽样的意义与作用2、使学生掌握抽样的原理与程序3、使学生掌握概率抽样和非概率抽样方法4、了解样本规模的确定和抽样误差的控制教学内容：第一节抽样的意义与作用一、抽样的概念二、抽样的作用三、抽样的类型第二节概率抽样的原理与程序一、概率抽样的基本原理二、抽样分布三、抽样的一般程序第三节概率抽样方法一、简单随机抽样二、系统抽样三

7、、分层抽样四、整群抽样五、多段抽样六、PPS抽样七、户内抽样第四节非概率抽样方法一、偶遇抽样二、判断抽样三、定额抽样四、雪球抽样第五节样本规模与抽样误差一、样本规模二、影响样本规模确定的因素三、样本规模与抽样误差影响样本规模确定的因素考核要求：1、抽样的意义与作用1.1抽样的概念（了解）1.2抽样的作用（理解）1.3抽样的类型（掌握）2、概率抽样的原理与程序（掌握）3、概率抽样方法（理解）4、非概率抽样方法（理解）5、样本规模与抽样误差5.1样本规模（了解）5.2影响