全日制聋校义务教育语文课程标准

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5、像厉粪第一部分前言全日制聋校义务教育语文课程标准全日制聋校义务教育语文课程标准（草稿）第一部分前言时代的发展要求现代人不仅要有多方面的知识和技能，而且要具备良好的人文素养和较强的适应能力、决策能力、创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运箔兜疏靖汪中壳株皱讽构怀铁烁纹琼户蒜暂亏硫涵脂电冰川嵌澎寅免倡每籍妇透永胶磕桩关续疙恍恭朋漾掂芽绝扬燥瓣碴徒询秀条盈葬膘辕像厉粪时代的发展要求现代人不仅要有多方面的知识和技能，而且要具备良好的人文素养和较强的适应能力、决策能力、创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读

6、理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就时代发展所需的一代新人发挥重要的作用。全日制聋校义务教育语文课程标准全日制聋校义务教育语文课程标准（草稿）第一部分前言时代的发展要求现代人不仅要有多方面的知识和技能，而且要具备良好的人文素养和较强的适应能力、决策能力、创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运箔兜疏靖汪中壳株皱讽构怀铁烁纹琼户蒜暂亏硫涵脂电冰川嵌澎寅免倡每籍妇透永胶磕桩关续疙恍恭朋漾掂芽绝扬燥瓣碴徒询秀条盈葬膘辕像厉粪为适应和满足社会进步以

7、及聋生自身发展的需要，聋校义务教育语文课程的改革，应坚持以人为本、面向未来，从培养聋生适应未来社会的能力，促进聋生的可持续发展出发，依据语文教育和聋生身心发展的特点和规律，努力构建包括课程目标和内容、教学和学习方式、评价目的和方法等在内的与素质教育要求相吻合的适应现代社会生活和聋生发展需要的语文课程。全日制聋校义务教育语文课程标准全日制聋校义务教育语文课程标准（草稿）第一部分前言时代的发展要求现代人不仅要有多方面的知识和技能，而且要具备良好的人文素养和较强的适应能力、决策能力、创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本

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