八年级生物上册复习资料

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1、八年级上册资料 第一章 各种环境中的动物第一节水中生活的动物1、目前已知的动物大约有150万种，按有无脊柱动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，另一类是无脊椎动物，两者的区别在于体内是否有脊柱（注意：不要把脊柱写成脊椎）。按生活环境分为陆地生活的动物，水中生活的动物和空中生活的动物。 2、鱼之所以能够在水中生活，最主要的两个特点是：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。 3、鲫鱼的身体呈梭形，有利于减少水中运动的阻力。 4、鱼在游泳时，靠躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进的动力；靠胸鳍、腹鳍保持平衡；靠尾鳍决定前进的方向。鱼的感觉器官是侧线（ 感知水压大小，水流方向和物

2、体的位置）。5、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象做模型，或模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。6、四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。7、活鲫鱼的口和鳃盖后缘交替张合，是在进行呼吸。 8、鳃的颜色是鲜红色，因为内含丰富的毛细血管。 9、鱼鳃由许多的鳃丝构成，鳃丝既多又细，可以扩大鳃与水的接触面积，有利于呼吸。 10、水由鱼的口流入鳃，又从鳃盖后缘流出，其间进行了呼吸（即气体交换），其过程是：水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃丝流出的水中与由口流出的水相比，氧气减少，二氧化碳增多。

3、 11、鱼的主要特征：体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过躯干部及尾鳍的摆动和鳍的协调作用游泳，终生生活在水中。 12、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物属于腔肠动物，其主要特征是：结构简单，有口无肛门，食物由口进入，食物残渣也由口排出。 13、乌贼、章鱼、河蚌、鱿鱼、蛾螺等属于软体动物，其主要特征是：身体柔软，靠贝壳来保护身体。14、水蚤、虾、蟹，体表长有质地坚硬的甲，叫做甲壳动物。 15、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都属于无脊椎动物。 16、海豚、鲸、海豹属于哺乳动物；龟、鳖、鳄鱼、甲鱼属于爬行动物；章鱼，鱿鱼属软体动物；娃娃鱼属两栖动物；海马属鱼类。第二节陆地生活的动物1、动物与陆地

4、生活相适应的特点：①一般都有防止水分散失的结构，如蛇具有鳞，乌龟具有甲，昆虫具有外骨骼；②一般具有支持躯体和运动的器官，用于多种运动方式，以便觅食和避敌；③除蚯蚓等动物外，一般具有能在空气中呼吸的，位于体内的各种呼吸器官，如蝗虫用气管呼吸，兔用肺呼吸；④普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。 2、身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。如蚯蚓，沙蚕，水蛭。3、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。蚯蚓的生活习性是昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。4、 大雨过后蚯蚓会爬到地面上，这是因为雨水将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓被迫爬到地表

5、上来呼吸。5、观察蚯蚓的实验：①区别蚯蚓身体前端与后端的结构是环带，靠近环带的一端是前端。②用手抚摸蚯蚓的腹面，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了刚毛6，它的作用是支撑身体，协助运动。③蚯蚓在糙纸上，运动灵活、快，因为肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；蚯蚓在玻璃板上，运动困难、慢，因为刚毛失去了作用。④实验过程中，应注意常用湿棉球轻轻擦拭蚯蚓的体壁，使蚯蚓的体壁始终保持湿润，因为蚯蚓依靠湿润的体壁来完成呼吸。 6、哺乳类和鸟类动物 可以通过自身的调节而维持体温的恒定，是恒温动物。 其它动物的体温会随周围环境的变化而变化，属于变温动物。 7、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，狼的牙齿分化为门

6、齿、臼齿和犬齿。门齿用于切断食物，臼齿用于磨碎食物，犬齿用于撕裂食物。8、兔是植食性动物，是因为①犬齿不发达，②消化道长，③盲肠发达。9、兔的血液循环包括体循环和肺循环两条循环途径，输送氧气的能力强有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。10、哺乳动物的主要特征：体表被毛、胎生、哺乳、牙齿出现分化。11、对于陆地生活的动物，足够的食物，水分，隐蔽地是基本的环境条件。第三节空中生活的动物1、鸟类适于飞翔的特点：①鸟类的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；②体表被覆羽毛，前肢特化成翼；②胸肌发达，长骨中空；③有发达的消化系统发达；④循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强；⑤有

7、独特的气囊，可以帮助呼吸。  2、鸟类排粪频繁，其原因是：①消化系统发达，消化、吸收、排出粪便迅速；②直肠很短，体内不贮藏粪便（有利于减轻体重）。 3、鸟类的身体里有多对发达的气囊，其作用：辅助呼吸；散热，降低体温；减轻身体比重。4、昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。  5、昆虫的主要特征：①身体分为头、胸、腹三部分；②体表有外骨骼；③一对触角，两对翅，三对足。6、外骨骼的作用：①保护和支持内部柔软器官；②防止体内水分散失。 7、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、