我们长大了课后说课稿

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1、《我们长大了》课后说课稿教材分析《我们长大了》是人教版品德与生活第四册第四单元《我们在长大》的第一个主题。通过主题活动的学习，帮助学生回顾自己的成长变化，进而总结自己的收获。通过发生在学生身上的细微变化，让其为自己的成长而感到快乐。学情分析孩子们每天都在成长，但他们往往忽视了自己的成长，忽略了随处都可感知的快乐与幸福。他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，较少设身处地地为他人着想，较多地以自我为中心，对生活上一些力所能及的事，不主动帮忙动手做。教学目标1、能看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。2、体会自己成

2、长的每一步都离不开父母、老师、同学对自己的关心和帮助，从而学会感恩、关心他人，做一个懂事的好学生。(因此，通过这节课的学习，要引导孩子们发现自己的成长和变化，体验成长的快乐，并感受到自己的成长离不开家长、老师、伙伴的支持与关爱，学会感恩。)教学理念《品德与生活课程标准》指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”因此，本课教学我将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的道德意识等深入到学生的内心深处，激发学生的内在需要，从而内化为良好的品格。教学方法本节课教学，我主要采用了启发式和体验式

3、的教学方法，让学生能够主动参与到课堂中来，自己感受和体会。教学过程基于以上教学理念和方法，本节课教学由动画导入、我的身体变化了、我更棒了、我懂事了和课堂小结五个环节构成。其中“我的身体变化了、我更棒了、我懂事了”三个活动是这节课的主要部分。板书设计这节课板书设计以成长的脚印为主干，以学生体会到的自己长大的各方面变化为枝干，每个变化的阶段用不同颜色区分，而每一种成长变化用一个可爱的小脚印表示，最终构成了刚才课堂上呈现给大家的板书设计，此板书将本课教学的重难点都形象生动的呈现在孩子们面前。教学反思《品德与生活》的课程理念是：课程源于生活，生活是第

4、一性的。刚才《我长大了》的教学，我通过创设各种情景，让学生在展示、交流、合作等教学活动感受自身的成长，觉察到自身各方面的发展，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，本节课注重心情体验，特别是感受自己成长的快乐。三个活动的设计我注重挖掘各种教育资源，给学生提供建议,剌激学生活动的积极性,引导活动向正确方向发展。本节课我的身体变化了、我更棒了、我懂事了三个活动的开展，由易到难、由浅入深，层层推进，循序渐进地让学生真正体验到成长的快乐。并以板书成长的脚印贯穿其中，让学生充分的感受到生活的精彩，成长的喜悦，并学会感恩，从而加深了对生活的热爱，形成健康的

5、人生观。谢谢大家！