让新课程语文作业成为学生生命快乐成长的沃土

《让新课程语文作业成为学生生命快乐成长的沃土》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让新课程语文作业成为学生生命快乐成长的沃土【中摘要】长期以，语作业形式的单调、内容的繁难，越越不受学生的欢迎，语教师也对语作业的布置、批改、评价无多大创新。语作业成了师生的沉重负担，那怎样改变语作业带给师生的这种学业及心理的负担，使学生爱上语作业并切实提高语作业的实效性，是本探索的主题。笔者觉得应该把语作业的主动权还给学生，允许学生在一定范围内自由选择作业的内容及形式，发挥学生的主动性及创造性。内容及形式方面应该更贴近学生的生活及个性化，发挥个人的长项，活泼生动，快乐实践，在丰富多彩的语活动实践中运用语中提高语的综合素养。作业评价方面，加强评价主体的多元化，加强

2、过程监控与指导，成绩的呈现也可因人而异，因内容而异，使之真正起到对学生语学习的激励与指导作用。语作业将一改那种沉闷乏味冗繁令人生厌的面孔，而真正成为提高学生语综合素养的一道美味大餐，成为促进学生生命快乐成长的精神沃土，滋养学生的心灵，丰润其人情怀。【关键词】作业实践评价自主让新课程语文作业成为学生生命快乐成长的沃土【中摘要】长期以，语作业形式的单调、内容的繁难，越越不受学生的欢迎，语教师也对语作业的布置、批改、评价无多大创新。语作业成了师生的沉重负担，那怎样改变语作业带给师生的这种学业及心理的负担，使学生爱上语作业并切实提高语作业的实效性，是本探索的主题。笔者觉

3、得应该把语作业的主动权还给学生，允许学生在一定范围内自由选择作业的内容及形式，发挥学生的主动性及创造性。内容及形式方面应该更贴近学生的生活及个性化，发挥个人的长项，活泼生动，快乐实践，在丰富多彩的语活动实践中运用语中提高语的综合素养。作业评价方面，加强评价主体的多元化，加强过程监控与指导，成绩的呈现也可因人而异，因内容而异，使之真正起到对学生语学习的激励与指导作用。语作业将一改那种沉闷乏味冗繁令人生厌的面孔，而真正成为提高学生语综合素养的一道美味大餐，成为促进学生生命快乐成长的精神沃土，滋养学生的心灵，丰润其人情怀。【关键词】作业实践评价自主让新课程语文作业成为

4、学生生命快乐成长的沃土【中摘要】长期以，语作业形式的单调、内容的繁难，越越不受学生的欢迎，语教师也对语作业的布置、批改、评价无多大创新。语作业成了师生的沉重负担，那怎样改变语作业带给师生的这种学业及心理的负担，使学生爱上语作业并切实提高语作业的实效性，是本探索的主题。笔者觉得应该把语作业的主动权还给学生，允许学生在一定范围内自由选择作业的内容及形式，发挥学生的主动性及创造性。内容及形式方面应该更贴近学生的生活及个性化，发挥个人的长项，活泼生动，快乐实践，在丰富多彩的语活动实践中运用语中提高语的综合素养。作业评价方面，加强评价主体的多元化，加强过程监控与指导，成绩

5、的呈现也可因人而异，因内容而异，使之真正起到对学生语学习的激励与指导作用。语作业将一改那种沉闷乏味冗繁令人生厌的面孔，而真正成为提高学生语综合素养的一道美味大餐，成为促进学生生命快乐成长的精神沃土，滋养学生的心灵，丰润其人情怀。【关键词】作业实践评价自主让新课程语文作业成为学生生命快乐成长的沃土【中摘要】长期以，语作业形式的单调、内容的繁难，越越不受学生的欢迎，语教师也对语作业的布置、批改、评价无多大创新。语作业成了师生的沉重负担，那怎样改变语作业带给师生的这种学业及心理的负担，使学生爱上语作业并切实提高语作业的实效性，是本探索的主题。笔者觉得应该把语作业的主动

6、权还给学生，允许学生在一定范围内自由选择作业的内容及形式，发挥学生的主动性及创造性。内容及形式方面应该更贴近学生的生活及个性化，发挥个人的长项，活泼生动，快乐实践，在丰富多彩的语活动实践中运用语中提高语的综合素养。作业评价方面，加强评价主体的多元化，加强过程监控与指导，成绩的呈现也可因人而异，因内容而异，使之真正起到对学生语学习的激励与指导作用。语作业将一改那种沉闷乏味冗繁令人生厌的面孔，而真正成为提高学生语综合素养的一道美味大餐，成为促进学生生命快乐成长的精神沃土，滋养学生的心灵，丰润其人情怀。【关键词】作业实践评价自主多元语新程的实施，给语堂吹了一股清新的风

7、，使语增添了无限的活力和魅力。但与此很不和谐的是语作业，语作业更多的还是以老面孔出现，很多语教师还是习惯于机械的词语抄写，不加选择地以现成的配套练习册或随心所欲地读写作业为内容；学生也还是多年一成不变地毫无选择地照单全收快马加鞭，独立地以书面形式上交接受教师的检阅。但笔者和众多一线教师都明显感觉到学生们越越不喜欢业甚至害怕语作业了，作业的质量也很不令人满意，语老师们也对批阅作业感到疲乏厌倦。而且大量或机械刻板或繁冗深奥的语作业不仅大大增加了学生的学业和心理负担，而且泯灭了学生学习语的乐趣和信心，从实际效果看也未见给学生的语素养和语学习的效益带多大的提高。怎样才能

8、使最富人气息和精神涵养并