《思想道德修养与法律基础》模拟试卷及答案

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1、《思想道德修养与法律基础》复习题（一）一、单选题1、社会主义核心价值体系的主题是（B  ）。A、马克思主义的指导地位  B、树立中国特色社会主义共同理想  C、培育和弘扬民族精神和时代精神  D、树立和践行社会主义荣辱观    2、知行统一是和（  C  ）紧密结合在一起的。A、言行一致    B、踏实做事    C、道德人格    D、老实做人      3、理想信念是一个思想认识问题，更是一个（  B）问题。A、现实    B、实践      C、态度      D、意志          4、马克思主义具有（  C）

2、的理论品格和持久的生命力。A、科学性    B、革命性  C、与时俱进  D、实践性          5、个人理想与社会理想的关系实质上是（A  ）的关系在理想层面上的反映。A、个人与社会    B、个人与集体      C、个人与他人    D、个人与组织  6、（  C）是民族存在的最高组织形式。A、政党    B、阶级  C、国家    D、群众团体7、（  B  ）的统一是中国历史发展的必然结果。A、爱国主义与爱中国共产党      B、爱国主义与爱社会主义C、爱国主义与坚持人民民主专政    D、爱国主义与马克

3、思主义指导的统一8、中华民族精神的核心是：（  B）A、团结统一  B、爱国主义  C、勤劳勇敢  D、自强不息9、人们在实践中形成的对于人生目和意义的根本看法是：（  B）A、世界观    B、人生观    C、价值观    D、荣辱观  10、人的（  D）决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。A、群体性    B、个体性    C、集体性  D、社会性  11、人民检察院对人民法院已经发生法律效力的判决、裁定，发现违反法律法规规定的，有权按照审判监督程序提出：（  B）A、自诉    B、抗诉  C、公诉  D

4、、起诉  12、我国《刑法》规定，已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是：（  C  ）A、犯罪预备  B、犯罪中止    C、犯罪未遂    D、犯罪既遂  13、人们在实践中形成的对于人生目和意义的根本看法是：（  B）A、世界观    B、人生观    C、价值观    D、荣辱观  14、国务院制定的规范性法律文件称为(  C  )A、基本法律  B、基本法律以外的法律  C、行政法规  D、行政规章15、法律区别于其他社会规范的重要特点之一在于(  C  )A、法律是由国家制订或认可的    

5、  B、法律可以调事市场经济关系C、法律由国家强制力保证实施      D、法律为人们提供了行为模式二、多选题1、大学阶段学习的重要特点是：（  ABCDE  ）A、涉猎相关知识    B、掌握科学的学习方法    C、培养自主学习能力D、培养独立思考能力    E、培养分析问题、解决问题的能力  2、树立新的学习理念，主要包括（  ABCE  ）。A、全面学习    B、自主学习    C、创新学习  D、自觉学习    E、终身学习      3、“思想道德修养与法律基础”课，要以正确的（ABCDE  ）教育为主要内容

6、。A、世界观    B、人生观    C、价值观    D、道德观    E、法制观  4、理想是人们的（  ABD  ）在奋斗目标上的集中体现。A、世界观      B、人生观      C、道德观    D、价值观    E、金钱观5、信念是（  ACE  ）的有机统一体。A、认知  B、态度  C、情感    D、愿望    E、意志6、爱国主义是调节个人与祖国之间关系的（ADE  ）。A、道德要求    B、行为规范    C、基本准则  D、政治原则  E、法律规范7、中华民族的爱国主义优良传统主要表现为（ABD

7、E  ）：A、热爱祖国、矢志不渝    B、天下兴亡、匹夫有责  C、开拓进取、百折不挠    D、维护统一、反对分裂    E、同仇敌忾、抗御外侮  8、端正人生态度应该做到：（ABCD）A、认真    B、务实    C、乐观    D、进取  E、创新9、评价人生价值时应该坚持：（ABCD  ）A、能力有大小与贡献须尽力相统一  B、物质贡献与精神贡献相统一  C、完善自身与贡献社会相统一      D、动机与效果相统一      E、主观与客观相统一  10、协调个人与他人的关系应坚持：（ABCE）A、平等原则  

8、  B、诚信原则    C、宽容原则  D、互利原则    E、互助原则    10、当代社会公共生活的特征主要表现为（  ACD  ）A、活动范围广泛    B、参与人员众多    C、交往对象复杂  D、活动方式多样    E、活动自由性大  11、爱国主义的主要内容包括（  BCD  ）A、爱国观