变迁中的家园——建筑风景速写教学案例

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1、变迁中的家园——建筑风景速写教学案例薛峰江苏省扬州市江都区实验初级中学作者简介：薛峰，男，中学高级教师，江苏省扬州市江都区实验初级中学，邮编：225200。教材分析本课是江苏少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》第15册第3课《变迁中的家园》，属于“造型·表现”学习领域，是风景画系列的第二课。本课的主题是建筑风景，作品的表现形式是不同风格的速写。本课内容丰富，速写的表现手法多样。旨在让学生通过对建筑风景的观察、体验，发现建筑中的节奏美感；通过对速写知识和表现方法的学习，学会用速写方式描绘和记录生活中的各类建筑物

2、，表现建筑之美和家园的变迁。学情分析通过上—课“用心灵接触自然”的学习，学生已经对风景画的构图等相关知识有了基本的认知，并掌握了一定的风景画表现方法。但是，学生对风景画的表现语言仍缺乏更深的认识，因此，在作业中表现出对速写语言的应用意识不够。本课在此基础上适时引入“节奏”的概念，旨在加强学生对美术语言的认知与应用，逐步提高学生的审美能力和表现能力。教学目标知识与技能：掌握建筑风景速写的概念和特征，理解节奏美的含义，学会至少一种速写方法，运用节奏美的规律完成—幅建筑风景速写作品。过程与方法：通过观察、思考，互动、赏析、讨论

3、、实践，发现、理解并应用节奏美的原理，以速写的形式表现建筑风景。情感、态度与价值观：在感受、表现家园的变迁中，培养关注身边环境的意识和热爱家乡的情感，并养成用美术手段表现家乡和环境的习惯。教学重点与难点重点：节奏规律在建筑风景速写中的应用。难点：在建筑风景速写中表现灰色层次，抒发自己的情感。教学准备教师准备多媒体课件、范画、速写画笔与纸张。学生准备建筑风景图片资料、优秀速写作品图例、统一尺寸（16开）但材质不同的纸张，以及多种速写画笔。教学过程一、感受节奏（一）导入教师（课件出示图1）：这是一个我们学校附近的居民小区。谁

4、知道这是哪个小区？有不少学生看出是某某小区。教师对学生的回答表示肯定，并对他们敏锐的观察能力和关注周围生活环境的良好习惯给予表扬。接着问道：你们知道这个漂亮的小区原来是什么样的吗？学生—脸迷茫。教师（课件出示该小区开发前的照片，如图2所示）：请大家看另一张照片。两张图中所显示的差异引起学生—片惊讶之声。教师：从刚才大家的惊讶声中，我感觉到这里的巨大变化给同学们的心灵带来了强烈的震撼，那么，就让我们—起来看看家园的前世今生。（板书课题：变迁中的家园）【设计意图】利用学生熟悉的身边家园的图像作为教学素材，能使学生在心理上产生

5、亲近感，易于形成学习的兴趣点。用新旧家园的视觉落差突出家园的变迁，以此引出课题，自然过渡、效果较好。教师：毫无疑问，现在的家园比过去漂亮多了。请你们用美术的语言说说现在的家园美在何处。学生：整齐，色彩明快和谐；过去的房子杂乱无序、色彩灰暗。教师：讲得不错。今天老师想带领同学们从另—个视角领咯建筑的美，这是一种什么美呢？教师（课件出示图1，红线以动画效果展示）：如果我们沿着建筑物的边缘画一条连贯的线，你会发现这是一根高低起伏、变化丰富的线条。再看整个小区的建筑群，也呈现出类似的变化。教师（动画展示图1中的蓝线）：如果没有这

6、种高低起伏的变化，那么，建筑就显得平淡乏味。这种有规律的变化，在美学上有个专业的名称，叫“节奏”。（板书“节奏美”）教师（播放课件）：节奏是指一些视觉元素有条理地反复或交替排列，使人在视觉上感受到动态的连续性。这种现象就是节奏。如，形体上的高低起伏、面积上的大小、结构上的疏密等。（学生齐读这段关于节奏的概念）教师：那么，结构上的疏密是怎么回事呢？请看这张图片（课件出示图3），有窗户的墙面显得紧密．没有窗户的墙面显得疏朗。形体上的高低起伏和结构上的疏密变化，是建筑艺术具有节奏美感的重要方面，那么，绘画中有没有节奏美呢？教师

7、（课件出示图4）：这是表现我们县城老城区的龙川老街的油画。画中显示出建筑物边缘的高低起伏（动画显示图4中的白线）和墙面面积大小（如红蓝相间所示）的节奏变化。教们再来看—幅钢笔速写（课件出示图5），请问，这又是什么画呢？部分学生：是速写。教师肯定学生的回答，并在“变迁中的家园”几个字的后面接着板书副标题“建筑风景速写”。教师：那么，什么是速写呢？根据学生的回答，教师总结（出示课件）：速写是快速、概括地表现对象的一种绘画手法。建筑风景速写就是以建筑物为主要表现对象的速写形式。其特点是：速度较陕，手法简练，效果生动、鲜活，作画

8、工具、材料要求不高，且携带方便，作品篇幅较小。【设计意图】首先选用油画作图例，与后面的速写图例在绘画语言上形成直观的对比，以此使学生领会速写语言的特征，加深学生对速写概念和特征的认知。教师：速写作品中有节奏变化吗？请同学们继续观察、分析和讨论，然后回答。结合学生回答，师生共同解答这个问题。教师（课件出示图5，动画显示