引用 如何预习课文

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1、引用如何预习课文              有不少小朋友认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。叶圣陶老爷爷说过：练习阅读的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的自学能力。有了这种能力，即使以后没有老师教你，你自己也人看书学习了。为了帮助小朋友掌握预习的方法，我把

2、预习的方法和过程编成一个顺口溜，帮助你记忆和运用。    遇到生字查字典，读准字音，分清字形，组成词语划条线。联系上下文，据词来定义，然后动手写几遍，字形字义牢牢记。先将课文读一遍，主要讲什么，心中有个底。再将课文细细读，每节讲什么，概括成一句，内容相同合一段，掌握规律性，分段要合理。认真读课文，仔细想问题，课后提示作参考，学会自己提问题。读、划、批、注好办法，不动笔墨不看书。 一、粗读课文，解决字词，了解主要内容。预习课文，应对课文有一个大概了解。为此就应首先粗读课文，解决字词，扫清障碍，弄清课文的主要内

3、容，知道课文围绕什么而写，写了些什么，文章好在哪里。     二、抓住训练重点预习、品析好词佳句。因为每一组课文前都提出了一个训练重点，根据重点进行预习。对于自己喜欢的词、句重点品析，在旁做简单批注。      三、结合课文，解决课后题。在对全文的内容和形式进行充分的预习之后，要尝试性地解决课后题，以检查自己在预习过程中，还有哪些不足，以便能及时查漏补缺，同时对不能理解的问题，可以先画下来，当作自己的难点，以备听课时认真听讲，当堂解决。    四、扩展、联想、想象、将课内、课外结合起来。预习课文，不要只停留

4、在课内，还应结合以前所学的知识，发挥自己的联想、想象，达到巩固、运用和开发智力，培养能力的目的。如学习了王尔德的《巨人的花园》，明白了快乐要与人分享，可尝试去读一读王尔德的《快乐王子》等童话，既可以增加阅读量，还可以训练自己独立阅读的能力。13引用如何预习课文              有不少小朋友认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。叶圣陶老爷爷说过：练习阅读的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用

5、你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的自学能力。有了这种能力，即使以后没有老师教你，你自己也人看书学习了。为了帮助小朋友掌握预习的方法，我把预习的方法和过程编成一个顺口溜，帮助你记忆和运用。    遇到生字查字典，读准字音，分清字形，组成词语划条线。联系上下文，据词来定义，然后动手写几遍，字形字义牢牢记。先将课文读一遍，主要讲什么，心中有个底。再将课文细细读，每节讲什么，概括成一句，内容相同合一段，掌握规

6、律性，分段要合理。认真读课文，仔细想问题，课后提示作参考，学会自己提问题。读、划、批、注好办法，不动笔墨不看书。 一、粗读课文，解决字词，了解主要内容。预习课文，应对课文有一个大概了解。为此就应首先粗读课文，解决字词，扫清障碍，弄清课文的主要内容，知道课文围绕什么而写，写了些什么，文章好在哪里。     二、抓住训练重点预习、品析好词佳句。因为每一组课文前都提出了一个训练重点，根据重点进行预习。对于自己喜欢的词、句重点品析，在旁做简单批注。      三、结合课文，解决课后题。在对全文的内容和形式进行充分的

7、预习之后，要尝试性地解决课后题，以检查自己在预习过程中，还有哪些不足，以便能及时查漏补缺，同时对不能理解的问题，可以先画下来，当作自己的难点，以备听课时认真听讲，当堂解决。    四、扩展、联想、想象、将课内、课外结合起来。预习课文，不要只停留在课内，还应结合以前所学的知识，发挥自己的联想、想象，达到巩固、运用和开发智力，培养能力的目的。如学习了王尔德的《巨人的花园》，明白了快乐要与人分享，可尝试去读一读王尔德的《快乐王子》等童话，既可以增加阅读量，还可以训练自己独立阅读的能力。13 一、养成良好预习习惯的

8、意义和作用古人云:"凡事预则立，不预则废"。工人建房要备料，农民耕作要备耕，军队打仗要备战，学语文也是如此。教师讲课要备课，学生上课更要备学，这也就是预习。预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。是学习知识的一个重要环节。其主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识扫清障碍做好准备。叶圣陶先生说过:"练习阅读的最主要阶段是预习。"《现代汉语词典》就对预习解释为:"学生