基于思维导图的化学有效教学的实践研究

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1、基于思维导图的化学有效教学的实践研究　　摘要：思维导图是一种将思维可视化的工具，它能以直观形象的方式表达知识结构，有效地呈现思考的过程及知识的关联。鉴于目前课堂低效的状态，作者尝试把思维导图应用于化学教学，通过课堂实例展示基于思维导图下有效的化学教学课堂，旨在为一线工作的教师提供一些参考关键词：思维导图；化学；有效教学文章编号：1008-0546（2016）11-0021-04中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.11.008江苏新高考政策实施以来，化学学科受到严重冲击，高考难度不减，但课时和作

2、业时间明显减少，学生的重视程度也相应降低。在这样的大环境下，化学教学步履维艰，教学效果不容乐观，教学压力很大。俗话说：“鸡蛋从外面打破是食物，从内打破是生命”。教学亦如此，自上而下、自外而内的要求是压力，是负担，是作茧自缚；而自下而上、自内而外的张力是成长，是解脱，是化蛹成蝶。[1]因此，广大教育理论和实践工作者基于客观现实和自身的发展需求，正迫切地探索符合新课程理念下的有效教学模式一、问题的提出在课程改革的课堂教学实践中，我校提出转变学生学习方式，淘汰原本讲授式的教学模式，倡导学案导学下的课堂教学。实施以后，课堂上学生活动“丰富”起来，小组讨论、实验探究、问题解

3、决、视野拓展……每堂新课都在急促的铃声中匆忙结束。笔者感觉目前课堂简直就可以比作导演在拍电影，把每一个环节都精心设计到位，学生只需按要求表演。这样的结果是降低了学生的思维训练，弱化了学生对学科整体及局部知识框架的建构，轻视了学生自主学习意识的培养，减缓了学生能力的提升怎样才能开展有效的教学，提高学生的知识建构能力和思维能力？笔者认为，将思维导图应用到教学不失为一个好方法。思维导图作为一种有效的、能够促进思维发展、加强知识网络构建的教学工具，不仅能够在很大程度上帮助老师、学生发展一种清晰的整体性知识框架，帮助学生丰富、完备化学知识网络，从而建构完整的化学观，还能更好

4、地调动学生大脑中相对应的化学知识，让学生的思维过程更加流畅、条理更加清晰，从而培养学生的思维观二、思维导图的概述1.思维导图的起源“给你的思维画一幅导图”，这是被誉为”世界记忆之父”的英国教育学家托尼・布赞（TonyBuzon）在20世纪60年代提出一句名言。他所指正是思维导图――一种新型的思维模式托尼・布赞在他的大学期间发现传统的记笔记方式不仅费时间、容易出错，而且笔记中的关键词不易发现、记忆起来比较困难，于是他萌生了对大脑的工作方式展开研究的想法。通过研究脑科学发现，大脑神经是一个由中心向外发散的神经元，进入大脑的文字、符号、颜色、味道、音乐等等这些引起人多感

5、官运作的信息都可以成为一个信息中心，并由此中心向外无限发散，成为彼此连接的网状数据库托尼・布赞受此启发，顺应脑神经活动规律，首创了思维导图。思维导图能从一个主要概念开始，随着思维的不断深入，逐步建立一个有序的发散的图。运用思维导图可以将新知识的关键概念与头脑中已有的其他概念联系起来，让孤立的知识的记忆存储成为有意义的知识建构。运用思维导图还能提高学生思维能力。思维导图的放射性思考方法，“除了加速资料的累积量外，更将数据依据彼此间的关联性分层分类管理，使资料的储存、管理及应用更系统化，从而增加大脑运作的效率，它允许你探索大脑能够创造的无限联想的世界！”[2]2.思维

6、导图的使用思维导图的绘制可以运用Inspriation、Mindmanager、Personalbrain等专业软件，但一般在日常的教学中，我们采用简单的纸笔手绘课堂上采用的思维导图仅用图形、连线和关键词等，将一些冗余杂乱的信息删除处理，将知识结构或文字陈述“梳理压缩”成由关键信息及其联系所组成的一张图，这里的关键词相当于信息组块。思维导图以一种醒目的方式将这些表达重要意义的关键词从一大堆相对不重要的词汇之中抽取出来，以视觉化、结构化形式来建构新旧知识体系，或以流程图形式体现反应过程中的关键步骤，使人一目了然，更易理清题目中所涵盖的信息比如，苏教版高中《化学1》第

7、一专题“化学家眼中的物质世界”，共分为三个单元――“丰富多彩的化学物质”“研究物质的实验方法”“人类对原子结构的认识”。这三个单元表面上看上去毫无联系，且与初中的知识结构脱节，实则不然。笔者借助思维导图发现书本设计是按照从宏观物质到微观粒子的顺序逐步让学生研究物质世界，在内容上也与初三所学知识做了一个很好的对接，见图1。因为初中学生对物质在宏观上的分类已有一定的认识，高中课本一开始就对他们熟悉的一类“混合物”进行细致的分类和研究，介绍更多的混合物分离和提纯的方法，讲述混合物按微粒直径大小分类的标准，即可分为溶液、胶体和浊液，尤其对“胶体”知识进行详细介绍，突出胶体

8、的应用。从