义务教育亲子园亲子启蒙课程教案

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1、爱贝尔亲子启蒙1班教程适宜月龄：4个月—6个月训练内容：让宝宝在视觉、听觉、味觉、触觉等方面得到发展，活跃肢体动作。课堂流程：1、走线。（家长和宝宝一起跟着老师听音乐、按节奏、有规律、秩序的走在老师指定的线上，目的是稳定和安抚宝宝的情绪，能让宝宝以最佳的状态融入到整个教育活动中）—5分钟2、老师上课，和宝宝打招呼。——5分钟3、教师操作（5---8分钟）。4、宝宝操作（15分钟）。5、音乐之声（唱名字、音乐欣赏、歌曲、律动）任选—（5分钟）6、抚触操（5分钟）7、游戏（10分钟）。8、教育评价，奖励小

2、贴纸，再见。——（5分钟）附注：唱名字曲谱1=C调

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9、你的名字叫什么我的名字叫XX你的名字真好听教程操作介绍：教程操作第一课时操作一：好听的声音在哪里准备：手铃。目的：1、训练宝宝头部转动的灵活性。2、发展宝宝听觉和视觉追踪能力。步骤：1、教师展示用手摇动手铃，使手铃发出声音。2、让宝宝跟着手铃的移动而移动。3、家长引导宝宝进行练习。操作二：神奇的水杯准备：玻璃杯子冷水和温水目的：1、发展宝宝手部的触觉。2、让宝宝感知冷和热。步骤：1、教师展示用

10、手来触摸杯子。2、表示出感觉“冷的”和“热的”。3、家长引导宝宝进行练习。游戏：听音寻物材料准备：小鼓游戏目的：通过小鼓的声音来训练宝宝的听觉，同时让感受节奏的快和慢。游戏方法：1、出示小鼓，使小鼓发出声音。2、教师一边走一边敲小鼓，走的忽快忽慢。3、教师将小鼓藏在身后，站在教室的任何角落，敲一下小鼓，观察宝宝是否可以找到声源。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系

11、的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。

12、在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级

13、上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常

14、生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，

15、在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延