浅析四川大学江安校区管理现状

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1、浅析四川大学江安校区管理现状09级电子商务郝晓通（0944026007）引言：现四川大学是由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学于1994年4月和2000年9月两次“强强合并”组建而成的教育部直属全国重点大学。而江安校区是重组后的四川大学于2003年开始兴建并投入使用的新校区，作为大一与大二同学学习与生活的地方，此校区的管理就至关重要，它将决定未来四川大学的发展状况。关键词：强强联合、管理现状、新校区一、运用系统原理分析四川大学江安校区管理机构设置首先来简单介绍一下四川大学江安校区的管理

2、部门（见附表1）1、由表可见，四川大学江安校区的管理部门（按大类分）共有12个，并且每个部门又由多个下属部门。根据整体性原理，即（指对系统要素之间、要素与系统之间的关系以整体为主进行协调，局部服从整体，使整体效果达到最优）对于江安校区的管理来说，系统就是指整个江安校区，而各个管理部门就是其中的要素，这些要素都要服从整体，也就是要为实现系统目标，即更好的发展四川大学江安校区的整体实力而努力，这里包括教育的各种硬件与软件设施等等。2、由系统原理中的开放性原理分析可得出以下内容：开放的系统是一个有活力的理想系统，而

3、一个封闭的，不能与外界进行物质、能量、信息交流的系统是没有生命力的；对于我们四川大学江安校区而言，姑且不谈论它与外界或者内部部门之间是否有很好的信息交换，就说对于此系统管理的对象——在校学生而言，它是否与学生之前有很好的信息交流呢？答案是，没有。作为一名学生，尽管并没有能力或权利去管理学校，但是应该有权利去了解学校的管理结构与各个部门的职责，对于我而言，倘若没有这次的作业，恐怕自己也不会了解学校的各个管理部门。虽然会很多人会认为一个学生没有必要去过多了解学校的管理机构，只需要做好自己的本质工作——学习就行了，

4、但是一个学校的主体毕竟是学生，就好比一家公司的主体是员工一样，这样的“封闭”不符合开放性原理，不利于学校的发展，具体的内容将在后面进行详细论述。一、运用人本管理原理来分析四川大学江安校区的部分管理现状1．人本管理中强调依靠人，因为员工是参与有效管理的关键。而对于学校而言，学生就是员工，所以学生就需要参与管理，这一点学校已经做了很多，比如说校团委学生会、学院团委学生会等，这些学校的学生组织都很好的让同学们在各种活动中得到各个方面的锻炼，但是，这些都只是一些活动，而并非学校的管理，正如上面所提到的，很多学生连学校

5、都有那些管理部门和这些部门的职责都不知道，更别提参与管理了，甚至如果对学校有哪些好的发展建议都不知道去哪里提。因为一个学校的管理人员可以分为专职管理人员与非专职管理人员，对于前者不在多说，他们是学校管理的主体，但是同时也应该重视非专职管理人员，这就是普通的在校大学生。而对于从事非专职管理的学生而言，参与组织管理的途径，应该有以下几点：（1）由在校学生组成学生意见（或建议）管理委员会，专门负责收集整理学生对学校管理的各个方面的建议或者意见，并且上报到学校的相关部门。（2）由学生以及老师组成监管会，来对学校对上委

6、员会整理出来的有益意见或建议的实施来进行监督。以上内容同样也是责任原理中所要求的，即检查监督有力，惩罚公正及时。2、人本原理中还有一条很重要，就是管理的本质是为了人——为人服务。而在这里学校就是为学生服务的，大体上来说，四川大学江安校区的管理已经很好的体现了这一宗旨，我们作为学生已经很满意。但是毕竟金无足赤，人无完人嘛，对于我们校区亦是如此，有些地方存在着管理上的不足，或许是直接造成或者是间接造成的，大部分都是一些细节问题。先简单列举几处：（1）学校餐厅里缺少洗手间等设施。不知道当初学校餐厅的设计者为何没有考

7、虑到这一点，并且建成后学校的管理机构也好像没有注意到这一点，难道这无关紧要嘛？当学生从教室上课归来，来到食堂吃饭，从小父母就教育我们“饭前便后要洗手”，而堂堂一个大学食堂竟然没有洗手间，哪怕是一个洗手池也好。这不仅会对学生自身的卫生安全问题产生不利影响，而且对整个学校控制传染病等问题构成威胁。我认为这并没有夸大其词，就比如当下正“流行”的甲流，在各种预防甲流的知识中都少不了一点——勤洗手。既然如此，在最应该洗手的地方却应为缺少设施而舍弃，这难道不应该值得引起学校相关管理部门的注意嘛？（2）在进出围合时，每个同

8、学都需要刷卡，但是很多同学却很讨厌刷卡的主要原因就是嫌麻烦。我认为学校让进出围合刷卡的原因呢，主要是防止外来人员进入，这一点很好，可以有效保护同学们的财产安全，但是这个过程，为什么会让这些同学产生这些厌烦情绪呢？原因主要是以下一点规章制度不够明确。很多时候，就算不刷卡，很多人也能进来，这也不能将责任归咎于舍管阿姨，毕竟她不可能每个人进来时都盯着，因此这就存在管理上的漏洞，因为这与该制度的目的有所背离