甘教版八下微机教案--模块一动漫制作

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1、凉州区中坝镇中学2014～2015学年度第二学期集体备课教学设计年月日课题认识动漫年级八年级学科微机课型新授课课时2主备人教学目标1、通过学习让学生了解动画的基本知识，了解欧洲、美国、日本、中国的动画特点；2、通过赏析、思考和实践，提高学生的思维能力、审美能力、交流能力和创新能力；3、通过学习提高学生对国产动画的认识度，认识当今中国动漫发展趋势，树立不断学习和创新的意识，激发学生的民族自豪感和使命感。教学重点不同国家动画艺术的特点和各国动漫的本质区别。教学难点内涵及文化层面的理解。教学方法自主合作探究教学安排第一课时教学，第二课时练习。教学

2、活动设计个性化设计授课人环节、措施（预习、反馈、展示）提纲一、赏析导课、初步感知1、教师播放动画片《马达加斯加》片段2、教师提问：“同学们，你们知道我们看的是属于哪种类型的影片吗？你们喜欢吗？为什么二、交流互动、合作探究谢谢你们的回答，同学们各抒己见，阐述了自己对动画的不同观点，从小我们都在看动画片，可以说它陪伴了我们的成长，那么到底什么是动画片，它又有怎样的区别呢？今天，就让我们一起走进动画的世界！（多媒体展示课题：走进动画）（一）、首先，我们一起来了解关于动画的基本理论。1、同学们，屏幕上有这样一件有趣的小玩意，现在老师也照着做了几个，

3、我想请大家来玩一玩，看看你们发现了什么？同学们说得很好，我们用手转动手绳，发现了一个很有趣的现象，背面的小鸟飞进正面的鸟笼里了，那么是它真的飞进去了吗？肯定不可能，这就是我们所说的视觉残留。请哪位同学说一说在你的印象中还有什么也是视觉残留原理？非常正确，古代中国走马灯也是相同原理，尽管旋转的不是很快，但还是能产生人物动起来的感觉。另外还有皮影戏也是一样的。因此我们得出动画的定义，同学们大声的念一遍：（技术上面）动画是一种以逐格拍摄为基础摄制方法，（美术上面）并以一定的美术形式作为其内容载体的影片样式。（学生回答）（学生分组讨论后，回答问题）

4、16那么同学们，我们看动画片时，抛开它精彩的剧情，第一眼看到它，往往最吸引我们的是什么呢？（学生回答）对，是动画片中惟妙惟肖的表情与动作，动画设计师们是怎样构思出来的？我想请问你们是怎样觉得的？（教师展示部分生动有趣的图片，学生讨论回答）教师总结：动画的制作最基本的一大特点就是要“摹片”，动画设计师通过一些人的动作和表情进行创作。我们了解了关于动画的一些基本理论，我想请问大家，作为中国人你们知道中国动画之父是谁吗?（此处由学生介绍）教师播放短片《铁扇公主》三、实践反馈，提升引导非常感谢同学们的精彩总结，让我们很好的了解了三个国家各自不同的特

5、点，同学们，中国的动画片也曾有过辉煌的历史，上世纪60年代的《大闹天宫》以及70年代末的《哪吒闹海》等，均在世界上占有一席地位，国际上甚至将中国动画片统称为“中国学派”。“日本动画制作者联盟”曾在1959年和1960年两次组团赴中国，考察中国动画片艺术。让我们来欣赏一下《大闹天宫》。教师播放短片《大闹天宫》为什么中国动画发展到今天，往日的辉煌不复存在，中国动画产业在很多方面都存在着有目共睹的差异，让我们一起来想一想怎样才能帮助中国动画找到属于自己的出路，再创“中国学派”的辉煌？请大家分组讨论，并将你们的观点写在小组作业单上。学生分组讨论并总

6、结，中国动画必须重视以下四个方面（教师展示图片资料）：（一）、分众化：1、低龄动画2、少年动画3、少女动画4、青年动画5、女性动画等（二）、类型化：1、搞笑类2、剧情类3、悬疑推理类4、动作类5、科幻，魔幻类等（三）、传统化：故事内容的传统化、主题思想的传统化、形象的传统化。（四）：发行渠道多样：动画连续剧、采用录像带、影碟的方式推向市场影院版动画作品以及玩具等相关产品的开发。感谢大家为中国动画提出了这么多好的建议，近年来，中国动画业逐渐开始认识到了自身的不足，制作出了一些与国际接轨的动画片，我想请问，你们所了解的近几年比较好的动画片有哪些

7、呢？四、反思延伸、审美拓展反思：坚持传统文化、警惕文化侵略中国动画之父就是万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰），他们是是中国动画电影的拓荒者，早在1925年他们就制作了中国第一部动画广告片《舒振东华文打字机》，1926年为长城动画片公司制作中国首部动画片《大闹画室》在亚洲第一部上映的动画长片是哪部动画呢？（学生回答）1941年秋，《铁扇公主》是我国乃至亚洲第一部面世的动画长片，这部片长80分钟的长剧曾先后发行到东南亚、日本乃至欧美各国、好评如潮。今天我们就来一起看看70年前的动画片是什么样子的。（学生回答）1999年，《宝莲灯》融合了

8、主流叙事手法，造型与流行音乐等元素，是中国动画走向商业运作的第一步。2005年推出了《小兵张嘎》是富有中华民族特色和情感的大型影院动画片，初步摸索出了一条不同于美国、日本动画风格