郑然八年级上册语文第二单元《背影》

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1、郑然八年级上册语文第二单元·《背影》授课时间第十周星期五2010年11月5日课时一课时课型讲授课教学目标知识与能力1、用文中的词归纳文中的四件事，从中体察出当时并不和谐的父子关系。过程与方法2、了解白描手法极其妙处，并尝试运用这种方法描述身边的人。3、通过琢磨5次话语、4次流泪去理解父亲和我的真实的内心世界。情感与价值4、让学生不要等待，要学会去回望，为完善与长辈之间的关系做出努力。重点目标3、4难点目标3教学准备课前布置：1、“读读写写”抄写熟悉，有感情地朗读课文。教学过程教师活动学生活动一、导入：早上，我

2、问同学们，看了背影，你觉得文中的父子关系如何？同学们得出了这样一些想法，而且对他们的父子关系颇有争议。那么，今天让我们一起来聆听这一对父子一辈子的故事。二、“不和谐”到“和谐”（一）整体感知1、我和父亲不相见已二年余了，是什么让我想起了父亲那年的背影？这是一封怎样的信？信中的哪些话触动了我？2.读信后，让我含着泪想起的，又是一个怎样的背影呢？明确：努力、艰难、善良、牵挂、不雅、朴素、孤独、渺小、（买到橘子后）轻松【学生结论】反面的：不理解、看不起、有偏见。正面的：理解、相互体贴、心心相印、惦记、重视、亲密无间

3、。【学生归纳】1.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”（一封报平安、但又略带妥协的信）【学生赏析】（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（粗布麻衣、路面坑洼、探寻、像猴子像乌龟动作实在不雅，但都很努力。）（2）【过渡】：其实在这个背影的身后，有着不为人知的人生故事：【

4、家境背景】片段出示：其实，他们的父子关系是很不和谐，甚至到了决裂的边缘。朱自清从小就缺少父爱，父亲一生为事业而东奔西走,不常在家,即便在家，对子女管得最多的也是学业，而且要求非常严厉。后来，父亲在徐州做官，经济宽裕，就纳了几房妾侍，被另一个姨太知道，赶到徐州闹得沸沸扬扬，父亲随即被革职，又借了五百元打发姨太太，祖母也为此含恨而终。这期间，父子经常为儿媳的事情发生冲突，父亲不喜欢儿媳爱笑的性格，总是指责朱自清没有管教好妻子，气得儿媳屡次跑回娘家。此后，也只有因为奔丧，朱自清才回一趟家。那一次北上之后2年，朱自清

5、就没有再和父亲联系，只是和弟弟保持通信。3、在背影中我们看到了父亲的艰难和努力，父亲当时为什么要这样努力呢？那么除了这个背影之外，父亲还有没有做其他的努力呢？（劝慰、嘱咐、照应、祝福、忙着）我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐了，我的眼泪又来了。（以后的日子，生死未卜，一个人去面对，父亲孤独高傲绝不会轻易谈吐的性格，）（3）过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘

6、子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”（扬州方言里，“走运”也说成“走局”，“局”与“橘”同音。此时的父亲负债累累，也还能想到为我买一份祝福带着。）【幻灯出示】1.我与父亲不相见已二年余了。2.家庭琐屑便往往触他之怒。【学生粗略地说】（1）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（自己陷入绝境，还想着劝慰我）（2）我两三回劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”（谋事与送别的选择）（3）我买票，他忙着照看2、父亲如此努力地关心我，我对

7、父亲的这些努力给出了怎样的回应？【解说】：难以心平气和地坐下来沟通，送别也无法跨越那道隔阂。【背景解说】：以及满院狼藉的景象：往日巨大的古钟，朱红胆瓶、碧玉如意、板桥手迹早已进了当铺，满院枯枝败叶，一派萧条。【背景解说】：他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！【背景解说】：近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。【过渡】：父子矛盾尖锐到这种地步，连感动的泪水，都竟然不全是为父亲而流，那么我们再回到课堂开头提到的那封信。行李。他便又忙着和他们讲价钱。但他终于讲定了价钱；就送

8、我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（几个连成一片的动作，表明了他的亲力亲为才能放心。）【学生找“我的反应”】（1）其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。（父亲越是仔细，我就越是反感，我已经20岁了，又不是小孩子了。）（2）我说道：“爸爸，你走吧。”（父子之间在此时也是如此的无话可说