2012-2013学年第一学期工作计划—小学英语

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1、丹徒区教研室2012－2013学年第一学期小学英语学科教研工作计划一、工作思路本学期根据教研室工作意见和工作计划，小学英语学科教研工作将继续围绕“聚焦课堂，提升质量”这一工作目标，通过优化教研工作方式，深入课堂，加大课堂教学研究力度，提高教研工作针对性；加强培训与交流，开阔教师的视野，提高教研工作的科学性；发挥中心组成员和学科基地的有效功能，提高全体小学英语教师专业化水平和课堂教学技能，从而全面提高小学英语学科教学水平与质量。二、主要工作1．组织学习，提高专业素养组织全体教师认真学习《英语课程标准》（2011版），正确理解和运用新课标

2、的内容和要求；组织教师进行教材培训，重点解读三年级英语新教材，正确理解教材编写体系，准确把握教材；组织教师开展网络学习，观看优质视频，向优秀教师学习，提高自身的课堂教学技能。2．开展调研，引领学科发展以各级调研、学科调研为契机，深入了解与把握当前课堂教学的问题与现状，进行相关的跟踪、督促和指导工作，提高小学英语教师教学水平，提高学科教学质量。3．深入研究，优化课堂教学（1）开展课堂教学改革的研究。用《行动计划》中提出的课堂教学改革三步骤（即先落实三个“必须”，再剔除课堂教学中的无效行为，最后构建有效的课堂教学模式）对课堂教学的讲、学、

3、练、评等关键环节提出明确具体的要求，开展有效教学研究，引领小学英语课堂教学的改革与发展，提高课堂教学的有效性，提高教师教学技能，探索构建有效的课堂教学模式。（2）开展小学生英语学习兴趣与习惯的研究。开展英语课堂中学习习惯和兴趣的研究，从课前自学、课堂教学、课后拓展等几个环节着手，着重培养小学生真正的英语学习兴趣和良好的学习习惯。（3）立足课型研究，确保学生在课程实施中的主体地位。加强对小学英语语篇课、词句课、复习课等主要课型的研究，开展同课异构的课堂教学研讨和观摩活动，让教师进一步明确各种主要课型的教学思路，调动所有学生的学习积极性，

4、鼓励全体学生参与课堂教学，确保学生在课程实施中的主体地位。同时以各种课型为主题，大力开展“示范课”“研究课”“公开课”与“常态课”教学活动，充分发挥教研活动的研讨示范作用，并引导各校教研组积极开展校本教研工作，确保各种课型保质保量地开展，从而整体提高教学质量。（4）注意巩固和深化教改成果。教师在教学中继续贯彻落实“面向全体，缩小分化”的教学思想，缩小学生与学生之间、学校与学校之间的差距，着力学科区域整体教学质量的提高。4．创新教研，加强学科建设思考分析当前学科发展中存在的主要问题，继续站在学科建设的高度思考学科建设的内容、目标和方法，

5、规划学科建设工作的总体思路，从学科建设的高度有效开展学科教研工作。从学科建设的角度研究专题教研工作的开展，继续开展网络教研工作，发挥网络教研的优势，并将专题教研与网络教研有机结合，让教研工作向纵深发展；充分发挥学科中心组的作用，依靠学科中心组成员，形成学科建设的核心力量；努力加强英语学科基地建设，发挥教学基地的引领和辐射作用；加强教研组建设，健全教研组评价体系。大力推进校本教研活动的开展，充分开发学校教研资源，开展教材教法研究式的集体备课，浓厚教研组教研氛围，促使每位教师得以成长和发展；积极发挥每个片区骨干教师的作用，通过师徒结对和片

6、级联动等方式，提高校际教研活动的质量。5．科学评价，促进质量提升对学科教学质量进行科学的监控与评价，努力建力科学的评价体系，形成常态化的评价机制，实行跟踪质量的过程管理与全面的指导改进，使质量提升常态化、系统化。6．深化课题研究，提高教师专业水平将课题研究与学科教研工作相结合，指导课堂教学，促进教师专业化的成长。附：主要活动安排月份主要工作安排八、九月制定本学期教研工作计划教研组长、中心组成员会议暨教研组长培训活动组织教师参加市青年教师评优课暨观摩活动组织教师参加省小学英语课堂教学观摩活动三年级新教材培训暨教师培训活动三年级新教材合理

7、使用检查暨学科调研活动（一）十月组织教师参加市3A新教材培训活动四年级“有效教学，整体提高”教研暨教师培训活动小学生英语口语交流展示活动十一月蹲点教研组，促进学科建设，提升学科质量活动组织市小学六年级英语新授课与复习课有效整合教研活动青年教师评优课活动十二月组织教师参加市小学英语区域互动特色展示活动六年级“聚焦复习，提升质量”教研暨学科调研活动（二）元月青年教师研究学习共同体教学案例评比活动学期工作小结