人教课标版小学语文一年级上册第二单元测试卷

《人教课标版小学语文一年级上册第二单元测试卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教课标版小学语文一年级上册第二单元测试卷班级：姓名：得分：wǒhuìxiěyīnjié一、我会写音节。（10分）春声树雪香kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，写词语。（12分）dàrénkāiménqīyuèérzixiǎoniǎotiānshàng（）（）（）（）（）（）kāixīnduìduìpèngbiànzìzǔcí三、开心对对碰（辨字组词）。（12分）六（）文（）天（）大（）下（）不（）口（）日（）人（）火（）开（）无（）wǒshìxiǎocáipànduìdedǎcuòdedǎ四、

2、我是小裁判。（对的打“√”错的打“×”）（10分）⑴“出”“声”“唱”“树”都是翘（qiào）舌音。（）②“七”字有两画，第一画是竖弯钩。（）③“火”字的笔顺是：点（diǎn）、点（diǎn）、撇（piě）、捺（nà）。（）④“我们”的“们”读“mēn”。（）⑤“伞”是平舌音，声母是sh。（）dúpīnyīnxiěbǐhuà五、读拼音，写笔画。（12分）piězhé（）shùzhézhégōu（）héngzhégōu（）héngzhé（）héngzhézhégōu（）shùwāngōu（）xuǎnzìt

3、iánkòngzǔchéngjùzi一、选字填空，组成句子。（8分）棵座朵只1、我们学校就像一（）漂亮的大花园。2、春天到了，我种下了一（）小树。3、小明画了一（）红花，真好看！4、水中有三（）鸭子在游来游去。wǒhuìtián二、我会填。（12分）青青的白白的宽宽的大大的高高的小小的biànzìxiǎomóshù三、变字小魔术。（8分）“大”字加一笔是（）、（）“人”字加一笔是（）、（）“口”字加一笔是（）、（）“十”字加一笔是（）、（）zhàoyàngzizàikuòhàolǐtiánshànghé

4、shìdezì九、照样子，在括号里填上合适的字。（10分）大—（小）—鱼白—（）—朵拍—（）—球晚—（）—课唱—（）—声打—（）—门yuèdúdàwǔtái十、阅读大舞台。（6分）刮（guā）胡子大地公公笑哈哈,我给他把胡子刮。用什么？用扫把。扫哇，刮呀，干净（jìng）啦！在他身上打个滚（gǔn），衣裤（kù）也不沾（zhān）泥沙。①这首儿歌共有句话。②儿歌中的“他”是指。③我用给大地公公刮胡子。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有

5、效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激

6、发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过

7、程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明

8、显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。7在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德