散文阅读-3.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法(学案)

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1、楚州中学2013-2014学年度第二学期高三年级语文学科学案编者：孙清华审核：金国春NO:0482014高考文学类文本散文复习——分析作品体裁的基本特征和主要表现手法教学目标1了解散文的文体特征。2掌握并能分析散文的主要表现手法。教学重难点分析散文作品的基本特征和主要表现手法。教学过程一、散文的文体特征是什么？二、散文常用的主要表现手法有哪些？ (一)表达方式   散文常用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。与其它的表达方式相比，散文阅读中考查最多的是描写和抒情。有关表达方式运用的答题步骤一般是：先写出具体运用什么方式方法，然后再具体解析。即答题格式为：方法＋解析。叙述作用人称第一人称：叙述亲

2、切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。叙述方式顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。人物描写手法正面描写语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写详写(细节描写、白描)略写侧面描写运用一定的表现手法、修辞手法描写人物，如对比、衬托等。不从正面去描写人物

3、，而是从对其他人物、事件的叙述9楚州中学2013-2014学年度第二学期高三年级语文学科学案编者：孙清华审核：金国春NO:048和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。人物对话描写、心理描写刻画人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展；也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果；更好地展现人物的内心世界、性格特征。细节描写生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，丰富文章内容，表现深刻的社会主题。白描能使文章语言朴实，格调清新，平中见奇，含义深邃，真实感人。景物描写方法景物描写角度视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等，视觉还要考虑观察的角度、顺序等，如从远到近(或由近到远)，从高到低，或分层写景

4、，远近高低结合等。或者从时间的顺序。景物描写手法细节描写：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。例如《荷塘月色》中一些段落。白描：以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。例如朱自清的《背影》对父亲的描写就是这样。也可以说白描实际上是用叙述的方式进行描写。静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写。动态猫写：指以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。采用象征手法写景。如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。写景衬托人物

5、心情；写景点明时令、地点；写景表现人物关系；写景表现人物性格；写景渲染气氛。自然环境描写　交代人物活动的背景，点明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。(二)修辞手法  修辞手法和其它表现手法一直是放在一起考查的，因而我们把它们放到一起。从提问的方式来看，有时是直接问某部分或全文用了什么表达技巧，并顺带考查这种手法的作用，有时是让你鉴赏(赏析)。有关修辞手法、表现手法的答题步骤一般是：(1)题目直接问表达技巧的情况下，就要直接答出表达技巧，并且要对该技巧进行解析。答题格式为：技巧＋解析。(2)题目问到赏析的情况下，要从内容、技巧、语言三方面考虑，不一定所有的题目都要求答语言，但我们

6、必须要考虑。答题格式为：内容＋技巧＋语言。(3)题目问到好处、作用类的，我们要从内容和形式两方面考虑。答题格式为：内容＋形式。9楚州中学2013-2014学年度第二学期高三年级语文学科学案编者：孙清华审核：金国春NO:048常见修辞手法的作用（一）常见修辞手法作用题答题格式它是命题者考查考生对语言运用特色赏析的重要方面。因为技巧、特色均依附于语言，鉴赏时特别要与揣摩、品析语言相结合。（1）比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，使描写对象更形象生动、具体可感。（2）拟人：把物赋予人的形态情感(指拟人)，使描写对象生动活泼、亲切动人。（3）排比：增加文章气势。用来状物，景象迭起，五彩缤

7、纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不紊；用来说理，充分全面，淋漓尽致；用来辩论，气势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻。（4）借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。（5）夸张：烘托气氛，增强感染力；增强联想创造气氛；能更鲜明地突出描写对象的某一特征，给人以启示。（6）反复：写景抒情，感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。强调、突出重点，升华主旨或句意。（7）