资源描述：
《浅谈休闲体育的分类特点及发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅谈休闲体育的分类特点及发展1、相关定义1.1、手机短信息的定义综述关于手机短信息的定义,不同的视角有不同的论述,笔者将从不同的视角选取一至两个代表进行论述,首先从文学视角来说,广东作家协会专职副主席谢望展认为:”手机短信首先是文学的,具备了文学的基本品质、特征和元素,即要虚构、虚?7拟性的人物、故事、场景、对话、细节等,语言最精致、简介,有着文学的可读性。但它又是文学载体的一个革命,是文学文本、样式的一个革命,成为信息时代一个完全新型的文学载体。”他认为手机短信息首先是文学的,这主要是从文学的视野出发对手机短信息的定义进行了论述。?从传播学视角出发的关于手机短信息的文章,如
2、杨红雨在《大众传播时代的人际传播盛典——手机短信传播研究》中认为:”短信息这种服务就其物质基础和技术保障而言,原是指基于移动通信网络,利用命令与信道传递的简单消息业务,属于一种非实时的、非语音的数据通信业务。它可以由移动通信终端(手机)发起,也可由移动网络运营商的短信平台服务器发起,还可由与移动运营商短信平台互联的网络业务提供商SP发起。”??除此之外还有,手机短信息在百度百科中的定义为:”中国大陆称短信、香港称短讯、台湾称简讯,是手机服务的一种,用户通过手机或其他电信终端直接发送或接收的文字或数字信息,用户每次能接收和发送短信的字符数是160个英文或数字字符,或者70个中文
3、字符,由英文‘简短的讯息服务’翻译而来。在多数手机上都可使用。有时也成为信息、短信息、短信、文字讯息,现在几乎在任何手机系统上都能通用的一种服务。”?1.2、休闲体育限制因素概念的界定张象,赵祥在《中国女性休闲体育限制因素研究》中,对休闲限制的定义是:”当从事或者进行休闲活动时,所受到的各种负面因素,既包括自身内在因素,也包括环境外在因素”[1]。邱亚君在《休闲体育行为发展阶段动机和限制因素研究》中,对休闲体育行为的限制因素分为:”自身、人际、结构和体验限制”。四种限制因素中,最为普遍,限制作用相比最大的是自身限制。而四种限制因素中影响最小的是结构限制[2]。吴贻刚在《中外休
4、闲体育研究的现状与问题》中,把休闲体育的限制因素解释为:”人们从事体育锻炼活动的最大障碍并不是由于外在因素,例如缺乏设施资源、时间或金钱,而是来自于内在因素[3]。在于”不同个体心理状态和特性”,在于”个体认为自己在可支配的时间里做什么3山西师范大学学位论文事才比较正确”。我们经常归结不参与体育锻炼的原因是缺乏时间,体育锻炼要占用相当一部分时间,其实事实上并不是如此,人们不是没有时间,而是认为在该时间段内,选择做其他事情比参加体育活动更正确。本研究把休闲体育限制因素解释为:所有阻碍或者影响人们参与休闲体育锻炼的行为;人们因为受到足够的内在或者外在干扰因素从而放弃本次休闲体育锻
5、炼。1.3、谦敬语的定义谦敬语这一术语的类似提法较多,如谦敬词、谦敬辞、敬谦语、敬谦词、敬谦辞等。查阅相关书籍文献,对谦敬语的分类主要有四种情况:谦语和敬语、表谦语和表敬语、谦词和敬词、谦辞和敬辞。温志权、崔达送、储泰松、詹绪左(12010)将谦敬语定义为对说话人谦逊的自指或对听话人尊敬的他指,以及对自己的贬抑或对他人的褒扬。认为谦敬语由表谦敬称谓的名词或形容词以及谦敬副词等构成,分为”自卑”意义的表谦语和”尊人”意义的表敬语两类。洪成玉2(2010)提出”谦词是谦称自己或与自己有关的人或事,多使用谦卑的词语表意,敬词是敬称他人及与他人有关的人或事,多使用尊敬的词语表意”。朱
6、英贵(2006)认为”谦辞是就说话人而言,说话人所使用的含有谦卑或者自谦意味的词语。敬辞是就听话人而言,说话人向听话人(对方或者第三方)表达尊重或者恭敬之情所使用的词语”。李玫莹3(2005)提出”自谦”或“敬人”是界定谦敬语的依据,谦敬语是用来表达谦己敬人的相对固定的语素、词以及短语,谦语用来自谦,敬语用来敬人。综合以上情况来看,笔者以为李玫莹对谦敬语的定义比较全面,不仅指出谦敬语这个概念的反映义,还明确地列出了涉及到的各级语法单位。谦敬语就是用来谦称自己、敬称他人、扬人抑己的言语,我们可以将其看成一个相关条目的语义场。谦语多用于表达自己的谦卑和自谦之情,敬语多用于表达对对
7、方的尊重和恭敬之情,谦敬语可以划分为三个语法层次即谦敬语素、谦敬词、谦敬短语。本文最主要的研究对象是放在词层面,所以主要研究谦敬词。1.2《镜花缘》中谦敬语的分类1.4、俄语概念隐喻的概念性概念是人们在认识世界的实践中形成的,是对事物本质的反映,也是对一类事物进行概括的符号特征。Н.Д.Арутюнова等学者的研究也是以概念层次的角度为出发点的。这种研究思路就与传统的隐喻研究观有本质的区别,它不再把隐喻看成是语言表象或具体的语言表达式,而是透过现象去看本质,去探究深藏在隐喻现象背后的认知系统。如:①О
