浅谈影视在小学语文教学中的实际应用

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1、浅谈校园影视在小学语文教学中的实际应用内容摘要：教学过程组织得好不好，学生的主动性、积极性调动得怎么样，对实现语文的培养目标，关系很大。运用校园影视进行辅助教学作为现代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态，在改革传统的教育思想、教学方法、优化教学过程，提高教学效率方面显示了现代媒体最优化的功能。校园影视这一集形象与艺术为一体的信息文化，以它奇异美妙的现代科幻，栩栩如生的人物形象，绚丽多彩的美丽画面，扣人心弦的故事情节，深深地打动着每一位学生的心。随着校园影视深入开展，已越来越为各位教师和学生所喜爱，它独特的艺术魅力，广搏的知识体系为语文教学提供了更为广阔的应用空间，对语文教

2、学起到了良好的促进作用。关键词：影视小学语文实际应用中国电影的百年历程，使得影视文化正以前所未有的发展趋势，影响着人们的生活，引发着观念的变革，推动着中华文明的演进。由于影视文化具有直观的视觉效果，容易使观众取得心理认同，因而给影视教育提供了有利的实施条件在课程改革中，新课程在实施国家课程的同时，将逐渐扩大地方课程和校本课程的比例。因此，影视可以作为一种校本教材的形式进入学校，从而推进学校的课程改革，促进素质教育的深化。一部优秀的影视作品，无论是思想内容，还是艺术形式，都蕴含着一种美的追求，体现出美的内涵，其审美构成是十分丰富的。因此，将优秀的影视片荟萃，按照一定的课程计划展示于学校

3、课堂之中，这对于学生来说，无疑是一桌桌别具风趣，极有品味的文化套餐。从某种意义上讲，它给孩子们的精神食粮不亚于一节文化课的收益，可能为将来事业的成功播下了一粒希望的种子。校园影视7正如生命本身一样，是难以清楚地存于记忆当中，于是电影教学便是将电影的经验，和其他相关的经验紧紧结合在一起。当然，教师必须挑最适合于学生的观看的影片！对教学过程提出“优化”的要求，既符合现代教育科学发展的总趋势，也是提高小学生语文水平的高标准要求。教学过程组织得好不好，学生的主动性、积极性调动得怎么样，对实现语文的培养目标，关系很大。运用校园影视进行辅助教学作为现代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形

4、态，在改革传统的教育思想、教学方法、优化教学过程，提高教学效率方面显示了现代媒体最优化的功能。自从事教育工作以来，我注意发挥校园影视教学的特殊功能，使课堂教学面貌为之一新。校园影视这一集形象与艺术为一体的信息文化，以它奇异美妙的现代科幻，栩栩如生的人物形象，绚丽多彩的美丽画面，扣人心弦的故事情节，深深地打动着每一位学生的心。随着校园影视深入开展，已越来越为各位教师和学生所喜爱，它独特的艺术魅力，广搏的知识体系为语文教学提供了更为广阔的应用空间，对语文教学起到了良好的促进作用。一、创设意境，激发兴趣。兴趣，是最好的老师，学生只有在浓厚的兴趣下，才能主动地投入到积极的思考和学习当中。正如

5、爱因斯坦所说：“我没有什么特殊的才能，只是喜欢刨根问底地追究问题罢了。”因此可知，兴趣是提问的根本，提问则是理性升华的过程。因此，创设一定的情境，激发学生的好奇心，才能调动学生的求知欲。电影集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面,7生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。二、 真情实感，突破难点人的情感是在一定的情境之中产生的，借助影像烘托，音乐渲染等手段促使学生进入教材所描写的特写情境中，便能使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起，入境生情，学生对事物

6、的感受和情感体验越深刻，对事物的感知理解便越深入，思考分析也越透彻。由于地区性差异，历史与自然环境的时空跨度，常使一些课本中的题材成为学生想象中的虚拟空间，尽管老师们费心周折，却也难以让学生突破难点，进而无法对课文进行整体的理性感知和深入理解，而电影却恰恰弥补了这一不足，其内容之丰富，能突破时间地域的界线，可跨越不同时代，进入不同社会环境，走进不同文化背景；其五彩缤纷，美艳精巧，而能让你走进直观的自然景观之中，领略大自然的旖旎风光。因此当课程出现此种难点困惑之时，便更加显示了校园影视的独特魅力，轻而易举的突破难关。《翠鸟》是一篇介绍翠鸟的外形和生活习性的常识性课文，全文洋溢着作者对翠

7、鸟的喜爱之情，充满了生活的情趣。教这篇课文时，我先让班上的学生看有关电影片断，出现在电视屏幕上的翠鸟色彩明艳动人，歌声清脆婉转，动作轻盈敏捷……7同学们通过用耳朵听、用眼睛看、用脑子记，多种感观协同活动，很快地，那可爱的翠鸟在大家的头脑中留下了深刻的印象，于是，我就让学生说说翠鸟给你留下了什么印象？有的同学说：“翠鸟很美丽，真可受，我很喜欢它。”有的说：“翠鸟很机灵，我也很喜爱它，真希望也有这么一只翠鸟。”看到学生的情感被激发起来了，我又问：“你们喜爱它的