小学科学课程标准问

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方小学科学课程标准200问目录一、科学（3-6年级）课程标准前言问答1．当前国际科学教育改革的背景是什么？2．当前各国科学教育的课程目标是什么？3．当前各国科学教育的教育原则有什么不同？4．当前各国科学教育的教学内容有什么不同？5．当前各国科学教育的教学方法有什么不同？6．当前各国科学教育的教学评价有什么不同？7．为什么要进行国内小学自然教学现状的调研？8．国内小学自然教学现状调研是怎样开展的？9．国内小学自然教学

2、现状调研的结果如何？10．当前我国在校师生的科学素养状况如何？11．我国社会在政治、经济、文化、科学等方面的发展现状怎样？12．面对社会发展的现状，每一位公民需要哪些科学素养？13．社会对公众科学素养的要求怎么样？14．什么是“教学大纲”？15．“教学大纲”的问题在哪里？16．为什么要从“教学大纲”走向“课程标准”？17．课程标准是怎样界定的？18．课程标准有什么功能？19．为什么说课程标准有一定的弹性？20．课程标准的结构是怎样的？21．课程标准的陈述形式是什么？22．世界各地的科学课程标准有几种陈述形式？23．当前国

3、际科学教育的主要发展趋势是什么？24．为什么说科学教育的核心是让学生“认识科学”？25．怎样理解“科学素养”？26．20世纪80年代以来，我国小学“自然”教学取得了哪些有价值的经验？27．怎样理解小学科学课程的性质？28．“科学课程要面向全体学生”反映了一种怎样的思想？29．怎样理解与体现“学生是科学学习的主体”？30．怎样理解与体现“科学学习要以探究为核心”？31．为什么要提“科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要”？32．什么是科学课程的“开放性”？----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所

4、需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方1．为什么要把评价引入课程标准？2．为什么要用“课程标准”代替“教学大纲”？3．课程标准包括哪些主要内容？4．科学（3-6年级）课程标准在表述上有哪些特点？5．怎样阅读与使用本课程标准？二、科学（3-6年级）课程目标问答6．什么是课程目标？7．如何理解课程目标与教学目标之间的关系？8．为什么课程目标既有总目标又有分目标？9．总目标中提到的“亲近自然”、欣赏自然包含哪些

5、含义？是否包含“认识自然、利用和改造自然”？10．教学中怎样把握各分目标之间的相互关系？11．什么是科学探究？12．为什么分目标的第一部分就是科学探索？13．科学探究活动的基本特征是什么？14．什么是“用自己擅长的方式表达探究结果”？15．情感、态度价值观目标是否就是科学课的德育目标？为什么用“情感态度、价值观目标”而不用“德育目标”？16．科学教育如何体现思想品德教育？17．要求学生树立“科学不迷信权威”的观念，那么学生要不要听老师的话？要不要相信书本上的结论？18．如何帮助学生形成“用科学提高生活质量的意识”？19．

6、《标准》课程目标部分明确要求学生“乐于合作交流”，乐于合作交流对学生来说很重要吗？20．为什么要让学生“意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，又有消极影响”？21．科学教育如何启发儿童的创造精神？三、科学（3-6年级）内容标准问答22．什么是探究？23．探究式学习与发现式学习是一回事吗？24．为什么说探究是一种本能？25．儿童自发的探究有什么特点？26．科学家的探究是怎样的？27．儿童自发的探究、科学家的探究与教师指导下的探究有哪些不同之处？28．儿童自发的探究、科学家的探究与教师指导下的探究有哪些共同之处？29

7、．为什么要在小学科学课程中强调科学探究？----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方1．科学探究是唯一的学习方式吗？2．只有好学生才有能力开展探究吗？3．科学探究仅仅是动手做吗？4．在科学探究方面我国对小学生提出了哪些要求？5．科学探究与科学知识、情感态度与价值观是什么关系？6．科学探究的学习重点在哪里？7．科学探究的问题由谁提出？来自哪里？8．科

8、学探究需要哪些支持条件？9．如何处理探究中学生自主与教师指导的关系？10．为什么强调探究过程中教师要首先倾听学生？11．探究过程中如何对待学生已有的原始观念？12．为什么强调探究过程中学生之间的合作与交流？13．如何对待探究过程中的挫折与失败？14．对一个问题探究到什么程度才停止？15．能通过互联网来从事科学探究吗？