汽检检测与维修技术课程大纲ok

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1、厦门华厦职业学院汽车检测与维修专业教学大纲(工科科学教学部)二零零七年八月目录《汽车发动机构造与维修》课程教学大纲1《机械制图与计算机绘图》课程教学大纲10《汽车底盘构造与维修》课程教学大纲17《汽车底盘控制技术》课程教学大纲21《汽车电工电子技术》(上)课程教学大纲25《汽车电工电子技术》(下)课程教学大纲30《汽车概论》课程教学大纲36《汽车运用基础》课程教学大纲41《测绘》课程教学大纲49《单片机》课程教学大纲51《电工实训》实训课程教学大纲55《计算机组装与实训》课程教学大纲59《金工实习》课程教学大纲63《汽车车身电子技

2、术》课程教学大纲68《汽车电器构造与维修》课程教学大纲71《汽车发动机电控技术》课程教学大纲79《汽车服务工程概论》课程教学大纲84《汽车机械基础》课程教学大纲88《汽车检测与诊断技术》课程教学大纲92《汽车鉴定与评估》课程教学大纲98《汽车配件经营与管理》课程教学大纲102《汽车装潢与美容技术》课程教学大纲106《汽车维修企业管理》课程110《汽车市场营销》课程教学大纲115《汽车专业英语》课程教学大纲123《液压技术》课程教学大纲126《汽车综合实训一》实训课程教学大纲132《汽车综合实训二》实训课程教学大纲139《汽车综合实

3、训三》实训课程教学大纲144《汽车发动机构造与维修》课程教学大纲课程代码:20404006课程名称:《汽车发动机构造与维修》学时:108学分:6课程类型:专业必修课适用专业:汽车检测与维修开课院系:工科教学部先修课程:《汽车机械基础》、《机械制图与计算机绘图》、《汽车概论》一、课程性质和任务本课程是汽车检测与维修专业的一门主干专业课程。通过本课程的系统学习,使学生能够全面地熟悉发动机各部件的功用、结构、工作原理、损伤形式和检修方法,并掌握发动机的拆装要领及技术要求。使学生具备对汽车发动机进行结构分析、常规维护和故障诊断与修理的基本

4、技能。为今后从事汽车维修技术及售后服务工作,以及为适应汽车工业发展提供所必须的继续学习能力,奠定良好的基础。(一)知识目标通过本课程学习学生应掌握如下知识:1、发动机的分类、基本构造、工作原理、型号编制规则及维修常用的工具和量具;2、曲柄连杆机构的功用、组成、工作原理及其各部件的构造与检修;3、配气机构的功用、组成、工作原理及其各部件的构造与检修;4、汽油机供给系的功用、组成、工作原理及其各部件的构造与检修;5、柴油机供给系的功用、组成、工作原理及其各部件的构造与检修;6、冷却系的功用、组成、工作原理及其各部件的构造与检修;7、润

5、滑系的功用、组成、工作原理及其各部件的构造与检修(二)能力目标149通过本课程学习学生应具备如下能力:1、识别发动机的类别及组成部件;2、分辨发动机各部件的使用状况;3、独立完成发动机的拆卸、分解、组装。二、教学内容和基本要求第一章绪论教学内容本课程的性质、任务、在专业中的地位和学习方法;汽车发展概况;现代汽车类型;国产汽车编号规则;汽车总体构造和主要技术参数。基本要求:了解本课程的性质、任务、在专业中的地位和学习方法;了解汽车发展概况;熟悉现代汽车类型;熟悉国产汽车编号规则;掌握汽车总体构造和主要技术参数。重点难点:汽车总体构造

6、。第二章发动机总体构造和工作原理教学内容发动机的分类和基本构造动发机常用术语发动机工作原理发动机主要性能指标和特性发动机编号规则基本要求:熟悉发动机的分类及基本构造;149掌握发动机基本工作原理;掌握发动机主要性能指标和特性重点难点:发动机总体构造及四冲程发动机工作原理、动发机常用术语、发动机主要性能指标和特性第三章发动机维修知识和常用维修机具教学内容发动机维修基础知识;发动机维修常工具;发动机维修常用量具;基本要求:熟悉发动机维修基础知识;熟悉发动机维修常工具;熟悉发动机维修常用量具。重点难点:发动机维修基础知识第四章曲柄连杆机

7、构的结构、原理与维修教学内容曲柄连杆概述;机体组的构造与维修;活塞连杆组的构造与维修;曲轴飞轮组的构造与维修。基本要求:掌握曲柄连杆机构的功用、组成、主要零部件的构造和相互装配关系:掌握曲柄连杆机构主要零部件的检测和维修方法:初步掌握曲柄连杆机构异响故障诊断重点难点:曲柄连杆机构的结构特点及各部分功用,拆装注意事项,各零件的检验与修理。第五章配气机构的构造与维修教学内容配气机构概述;149气门组零件的构造与维修;气门传动组零件的构造与维修;可变配气相位控制机构的构造与维修;气门间隙的检查与调整。基本要求:理解发动机的换气过程:掌握

8、配气机构的功用、组成、主要零部件的构造和相互装配关系:掌握配气机构主要零部件的检测和维修方法:熟练掌握配气相位的测量和调整重点难点:配气机构主要零件的构造及维修检查方法;气门间隙的检查与调整方法;可变配气相位控制机构的结构原理。第六章化油器式发动机

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