试论新课程标准下小学英语教育价值观念的更新与变革

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1、试论新课程标准下小学英语教育价值观念的更新与变革试论新课程标准下小学英语教育价值观念的更新与变革莞师附小陈凤葵[摘要]：今天，在我们的国家，社会主义改革的洪流冲击着每个角落，古老的华夏民族传统的教育价值观念，再一次面临着新的挑战和选择。特别是随着我国加入WTO并成功申办奥运会，社会上出现了全民学英语的空前盛况，国人这种融入全球化的焦虑使英语化不正常升温。我们的英语教育出现了"断裂"的现状，这就涉及英语教育的价值取向问题。那么，在中文地位崛起的今天，怎样的教育价值观才符合我们今天的小学英语教育的需要？近年来英

2、语教育价值的研究也越来越引起英语教育工作者的重视。特别是基础教育中的小学英语教育价值观的更新与变革更是摆在我们英语教育工作者面前一项亟待研究和解决的课题。在本文中，我从现代教育哲学的角度对“新课程标准下的小学英语教育价值观念”笔者按：本文章是笔者在2006年所完成的在职研究生的教育研究课题，导师为全国教育哲学专业委员会副主任、华中师范大学博士生导师王坤庆教授。进行探讨，以求得对新型的小学英语教育价值观比较清楚的认识。面对着国际环境我们的小学英语教育更是肩负着历史的重任，科学的教育价值观才符合我们今天新时代的

3、需要，才能展开和形成新型的英语教育实践，不断创造价值，不断寻求人的现代化和个体发展的和谐统一，使人的整体发展水平在社会主义条件下达到新的历史高度。关键词：背景教育价值观的认识教育价值观的实现——坚持“五观”一、背景与研究意图17试论新课程标准下小学英语教育价值观念的更新与变革价值，作为一种关系范畴，它的出现几乎与人类社会有着同样长远的历史。教育，作为人类社会特有的一种实践活动，从它产生的时候起，便具有了价值，并且，随着人类社会的发展和教育自身形式的不断完善，其价值也愈来愈大。教育价值的客观存在使人类的教育实

4、践活动朝着人们理想的目标发展，使教育在人类历史进程中不断满足日益发展着的社会和人自身的需要。纵观古今中外，从古希腊雅典的专制主义教育，到文艺复兴时期的人文主义教育，再到当代的人本主义教育；从苏格拉底到杜威，再到马克思；从孔子的“有教无类”、孟子的“英才教育”、庄子的“自由无为”、墨子的“功利主义”和荀子的“自然主义”等的“百家争鸣”，到董仲舒的“独尊儒术”再到今天社会主义时期的“素质教育”。人类社会的教育价值观经历了漫长的不断的更新与变革。同样我国英语教育价值观念在社会历史发展中也发生着不断的更新与变革。特

5、别是随着我国加入WTO并成功申办奥林匹克运动会，社会上出现了“全民学英语”的空前盛况，国人这种融入全球化的焦虑心情使“英语化”不正常升温。2001年，中国决定从小学3年级起将英语作为必修课，有条件的地区更是从小学1年级开设英语课程，有关数据表明，中国有60%以上的小学生学习英语。在目前的中国，英语培训已经形成一个巨大的产业，“英语经济”也正在快速形成。各种大大小小的英语培训机构里应外合，为英语热潮推波助澜。英国财政大臣戈登布朗甚至预言：20年内中国的英语使用者人数将超过全世界母语为英语的人数，英语经济价值具

6、有广泛的意义。英语已经不再是一门外语，而是迅速地成为一种近似于普遍适用的基本技能的东西。“我们的英语教育出现了人文素质与语言能力培养"断裂"的现状，”[四川教育学院学报JournalofSichuanCollegeofEducation]高旭阳《思维在"断裂"处穿行--英语教育中人文价值的找寻》17试论新课程标准下小学英语教育价值观念的更新与变革这就涉及到英语教育的价值取向问题。在全民学英语的今天，英语教育对英语学习者的社会适应和未来发展又有何意义？我们的英语教育价值观又应如何更新？特别是在中文地位崛起的今

7、天，怎样的教育价值观才符合我们今天的小学英语教育的需要？随着新课程改革的实施和新课程标准的颁行，近年来英语教育价值的研究也越来越引起学科教育工作者的重视。特别是基础教育中的小学英语教育价值观的更新与变革更是摆在我们英语教育工作者面前一项亟待研究和解决的课题。二、小学英语教育价值观的重新认识在当今新课程标准下，我们的小学英语教育价值观面临着新的挑战与选择。所谓教育价值，是指作为客体的教育现象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定的关系，对这种关系的不同认识和评价就构成了人们的教育价值观。我们探讨英语

8、教育价值理论，旨在澄清教育工作者的价值认识，并帮助他们在教育活动中确立正确的价值取向。因此，正确的教育价值观对指导英语教育实践具有深远的意义，能引导我们实现从传统教育价值观向现代教育价值观的转变，在教育实践活动中发挥主体的能动性，进行不断的价值超越和价值创造，使英语教育在我国进一步改革开放。然而，在我们今天的英语教育中，有许多已被证明是落后的、陈腐的教育价值观却仍然被教师视为金科玉律。最近，我们“国民素质现状调查