招教考试补充经典试题汇总(心理学部分)

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1、招教考试补充经典试题汇总（普通心理学、教育心理学）普通心理学第一章心理学家詹姆士的理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，他还致力于将心理学引入教育领域。（）答：对被称为“生命中枢”的脑的部分是（）A.桥脑B.中脑C.延脑D.小脑答：C心理过程是在个性心理特征基础上形成发展起来的，又对它产生直接影响。（）答：错，说反了属于个性心理的是（）A.情感B.意志C.感觉D.气质答：D；心理过程包括知情意，个性心理包括心理倾向和心理特征（能力、气质、性格）听觉中枢是（）A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶答：C；额叶是动觉，顶叶是感觉，颞叶是听觉，枕叶是视觉第二章高创造力的人必须具有高于

2、一般人的智商。（)答：对；高智商是高创造力的充分不必要条件短时记忆进入长时记忆的关键是（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略答：A前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在（）答：错研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习应安排在（）A.一星期后B.半个月后C.半年后D.一个月后答：D；第一次为15-30分钟后，第二次当晚或第二天早上，第三次复习时间为一星期后，第四次为一个月后察觉刺激之间微弱差异的能力是差别感受阈限。（）答：错，是差别感受性教师讲课时，一个学生一会儿听讲，一会儿记笔记，一会儿翻书看，这个学生的注意状态是（）A.稳定的B.起伏的C.转移的D.分散的答：A

3、；只要是指向一个学习的任务，都是稳定的短时记忆时间较短，主要用于感知信息。（）答：错；瞬时记忆才是，短时记忆依靠视、听觉俗话说：“仁者见仁，智者见智”。这是说知觉具有（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答：C人在明适应的过程中，感受性逐步提高。（）答：错；应降低。暗适应感受性提高心理活动对于一定对象的指向和集中是观察。（）答：错；是注意吃糖后接着吃橘子会觉得更酸，这是感觉的（）A.适应B.同时对比C.继时对比D.差别对比答：C内部言语具有隐蔽性和______。答：简略性由于考试紧张而引起的遗忘属于（）A.消退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说答：C言语是心理现象，语言

4、是社会现象，所以说言语和语言是两个不同的概念，之间没有联系。（）答：错；有区别又有联系声像记忆是瞬时记忆的主要编码形式。（）答：错；图像记忆是作为一名教师，最需要拥有的注意品质是（）A.注意的分配B.注意的稳定性C.注意的广度D.注意的转移答：A达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行观察的能力上，我可能在众人之上”。这说明（）A.观察是理解知识的重要阶段B.学习和科学研究在本质上都是认识过程，离不开观察C.通过观察获取感性知识才能得到真知灼见D.培养学生的观察力是教学的重要内容答：ABCD思维的特点是（）A.直接性B.间接性C

5、.概括性D.特殊性答：BC；名词解释：是人们对客观事物的本质属性和内在联系的概括的、间接的反映。思维品质所具有的特点是（）A.敏捷性B.灵活性C.独创性D.深刻性E.批判性答：ABCDE注意是一种独立心理过程。（）答：错短时间内注意周期性地不随意跳跃现象被称为“分心”。（）答：错；应被称为注意的起伏或动摇，注意不稳定才被称为注意分散或分心。“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）A.指向性B.集中性C.稳定性D.分配性答：A以下属于记忆的品质的是（）A.敏捷性B.持久性C.准确性D.准备性答：ABCD短时记忆的主要编码方式是__________。答：视觉或听觉编码艾

6、宾浩斯遗忘曲线的纵轴代表的是________。答：百分比表象的特征是直观性、________、________。答：概括性、可操作性短时记忆主要依靠感知信息。（）答：错，感觉记忆才对，短时记忆依靠听觉、视觉编码关于错觉的说法正确的是（）A.是对客观事物不正确的感觉B.产生的原因是由于个人心理的原因C.不存在个体差异D.可以通过努力来纠正答：C对客观事物的各种属性、各部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反映称为（）A.思维B.感觉C.知觉D.概括答：C长时记忆的编码形式是（）A.图像B.声像C.语义D.表象答：CD一个人换了衣服和发型但我们仍然能够认出他，这是由于知觉的（）A

7、.整体性B.恒常性C.理解性D.选择性答：A第三章“怒发冲冠”、“明知山有虎，偏向虎山行”是一种（）A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.个性过程答：B认知、情感过程是意志形成的前提和基础，但意志可以反作用于认知情感过程。（）答：错；仅认知过程是基础小刚买东西别人多找给他10元钱，他没有送还回去，他这样安慰自己：“要是别人的话，肯定也不会还回来的”，这是自我防御中的（）A.压抑B.转换C.投射D.文饰答：C，以己度人新教师上讲台的慌张是一种（）A.激情B.心境C.应激D.理智感答：C意志行