2011浙江幼儿园教师招聘考试_模拟试题_答案[1]

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1、一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。每小题1分，共20分)1.     健康是指人的（     ）的健全状态。A．心理与社会适应  B．心理适应 C．身体与心理的适应D．身体、心理与社会的适应2.     以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是（   ）。A．生活习惯与能力 B．保护自身安全 C．身体活动的知识和技能   D．能听懂并理解多重游戏规则3.     幼儿园健康教育活动的基本形式是（     ）。A．正规的健康教育活动  B．日常生活活动C．户外体育活动   D．早操活动4.    

2、 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是（    ）。A．适量的运动负荷原则  B．全面发展的原则 C．经常化原则  D．多样化原则5.     小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在（     ）分钟之内。A．30      B． 20      C．40         D．156.     在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的（       ）。A．即时的、完全的模仿B．延迟

3、模仿C．创造性模仿          D．即时的、不完全模仿7.     幼儿语言实践的最佳途径是（        ）。A．语言教学活动      B．早期阅读      C． 游戏活动      D．欣赏文学作品8.     学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（         ）年龄段的要求。A．小小班      B．小班        C．中班          D．大班9.     在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较的孩子来说，选用指导方法合理的是（     ）。A．直接指导的运用要多于间接指导  

4、    B．运用直接指导        C．运用间接指导          D．间接指导的运用要多于直接指导10.  问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有（      ）心理特征。A．从个别到一般    B．从不自觉到自觉     C．从具体到抽象 D．从同化到顺应11.  （      ）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。A．小小班      B．小班        C．中班          D．大班12.  科学教育的基本目标有

5、三个（        ）。A．科学态度、科学方法、科学精神      B．科学知识、科学技能、科学精神        C．科学知识、科学方法、科学习惯          D．科学知识、科学方法、科学精神13.  “树上有一个很大的鸟窝.爸爸说:上面肯定有蛋.3岁半的顺顺很认真接到:是不是鸟鸡蛋。”这是该年龄段幼儿认识活动具有（      ）的特征。A．缺乏有意性      B．情绪性        C．直觉行动性          D．表面性14.  关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是（      ）。A．幼儿

6、园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动     B．种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法       C．非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法         D．观察是幼儿科学探索的主要方法。15.  介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是（        ）科学教育的目标。A．小小班      B．小班        C．中班          D．大班16.  关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（       ）。A．幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现 

7、     B．幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要        C．幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发          D．幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行17.  幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（      ）。 A．人际关系      B．社会性行为规范        C．社会文化      D．社会性18.  以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（        ）。A．帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标      B．幼儿美术是幼儿个性的表现        C

8、．帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D．幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据19.  对称是（       ）幼儿绘画的一个重要特征。A．概念画期（又称图式期）      B．象征期        C．涂鸦期   D．写实期20.  能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品