黄淮学院教育教学改革研究项目立项评审指标体系

《黄淮学院教育教学改革研究项目立项评审指标体系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、黄淮学院教育教学改革研究项目立项评审指标体系一级指标二级指标等级标准分项得分A(8.5-10分)B(6.1-8.4分)C(4-6分)D(4分以下)立项依据(30分)选题意义和应用前景(10分)选择高等教育教学领域中的重大问题或热点、难点问题,有重要研究意义和近期应用前景选题有较大的研究和改革意义,能解决现实问题有一定研究意义,有应用前景研究意义不大,应用前景不明显对国内外研究现状的分析(10分)清楚,且分析准确、全面清楚,但分析不够全面了解部分情况,分析不准确不了解现状立论依据(10分)依据充分,有较强的理论基础,科学性强,依据较充分,有理论基础依据和理论基础不明

2、显依据不明确,理论基础差研究内容及方法(40分)研究内容和拟解决的关键问题(20分)范围合适、重点突出、关键问题选择准确(17-20分)基本合适、关键问题选择较准确(12.1-16.9分)不够合适、只抓住了部分关键问题(8-12分)不合适、没有抓住关键问题(7分以下)拟采用的研究方法和技术路线(10分)科学,先进,可行且有创新先进,可行可行难以实行改革的预期目标和成果(10分)目标和成果明确,有先进性或有突破,受益面很大目标和成果较明确,有一定的先进性,有较大受益面预期目标和成果不够明确,受益面小。不明确,无先进性工作基础(30分)与本项目相关的工作积累(10分)

3、是原有改革的进一步深入和创新有一定相关工作的积累,基础较好做过类似工作、基础一般没有这方面的工作基础已具备的改革条件和保障措施(10分)配套条件和保障措施好配套条件较好,有保障措施配套条件和保障措施一般配套条件和保障措施较差项目主持人及成员组成(10分)有较多研究成果,学术水平高;成员结构合理、研究力量强有一定的研究成果,有一定的学术水平;成员结构合理、研究力量较强成员结构基本合理、研究力量一般成员结构不够合理或研究力量较弱评委代号评价总分评判说明：1.对9个二级指标进行打分,评价总分做排序用;2.拟立项项目二级指标的等级评定必须满足以下条件：A+B+C≥8个。