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《论老子的“无为而治”的管理内涵思考及现实意义》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、论老子的“无为而治”的管理内涵思考及现实意义1、相关定义1.1、概念梳理(一)马克思”人本思想”与”人本主义”近年来,我国研究马克思人本思想的学者有很多,他们也得出了丰富的研究成果,主要概括如下-林媛红在其论著《论马克思、恩格斯的人本思想》中分别从自然人、社会人、历史人方面阐述了马克思主义人本思想及其现实意义,她认为马克思运用了唯物史观建立起了科学的人本思想体系。邹煌同样认为马克思人本思想是贯穿整个马克思哲学理论体系的一个基本思想,是马克思主义理论的重要组成部分,中国共产党提出的”以人为本”的基本理论依据即是
2、马克思主义人本思想。孟宪平在其论著中总结出马克思主义人本思想的特征即为革命性、批判性、实践性和前瞻性。周育国和沈诚认为,马克思人本理念的逻辑前提是”现实的历史的人”,现实根基是实践,价值取向是”人的全面而自由的发展”。刘光岭在《经济发展中的人本思想研究》中提出:在不同的经济发展阶段,经济发展的指导思想存在”物本”和”人本”的不同。”以人为本”提倡物质资料的生产与人的全面发展的同步性,”以人为本”即是确保所有人的发展,不偏重于依靠物的因素来确保发展,而将人的因素作为发展的主要因素。李红波在《马克思人本主义思想研
3、究的两个问题概述》中提出,”在何种意义上肯定马克思的人本主义思想”以及”西方人本主义思潮与马克思的人本主义思想的关系”组成了马克思人本思想研究的两个基本问题。(二)马克思”人本思想”与”以民为本”马克思认为人们群众作为改造自然与社会的主体,是人类发展的根本力量。人类社会发展至今,不但是自然的历史进程也是人的实践活动的结果。一方面,作为创造社会物质财富的主体,人们群众为了生活,必须面对衣、食、住以及其他必备的资料,才能有条件去从事政治、科学、艺术、宗教等等。作为人民群众的主体,劳动群众在物质生产中具有不可替代的
4、地位,劳动群众在社会的存在与发展也是决定性的力量,这种不可替代的地位决定了人民群众才是社会物质财富的根本创造者,是社会生产力的体现者。另一方面,由于社会实践的主体只能是劳动人们群众,而任何真正有价值的精神财富无不来源于劳动群众的社会实践当中,因此,劳动群众才是真正社会精神财富的创造者。再者,人民群众往往会成为每次社会变革中的绝对力量,在每个革命时期,人民群众都会以巨大的历史主动性去推动社会形态的升级以及飞跃。4长春工业大学硕士学位论文(三)马克思”人本思想”与”人学”作为马克思哲学理论的一个重要组成部分,马克
5、思主义人学主要研究人的哲学,他是研究”人的本质”、”人的全面发展”的一门独特的科学理论体系。马克思主义人学的主要研究内容涵盖:”人的存在与人性”;”人的本质”;”人的活动与发展的一般规律”;“人生价值”;”人生目的”等基本原则。马克思主义历史唯物主义学说中关于人的本质,马克思认为”人的本质是社会的”,人的本质属性即为社会性。关于人性,自古就是一个争论不休的命题。古代哲学家关于人性的定义与研究往往过于狭溢和偏见,在他们眼里,人性是单一的,不是恶即是善,人性不是为了利己或就是为了利他的,人性不是理性的,那就是自然
6、属性的,这样的结论都是缺乏科学基础的,有别于旧哲学的研究,马克思在其科学人学观中认为人性并不属于一个思辨的范畴,而是一个现实的范畴,这就是所谓”现实的人”。人作为从事生产实践活动的人,是有血有肉的,这是马克思唯物主义历史观的观点,正因为此,从事现实生产实践活动的有血有肉的人才是马克思人学理论的出发点,而不是抽象的人,异或幻想中的人。”肉体”“动物性”“自然性”等等这些构成人的不可缺少的要素也同样属于马克思研究与考察的范畴,因为马克思认为这些要素肯定了人的自然属性,但即使如此,马克思仍然坚定的认为人的本质属性即
7、是社会性,马克思与恩格斯认为人是”以一定的方式进行生产活动的一定的个人,发生一定的社会关系和政治关系?。”人在进行物质生产活动中会对自然界以及人本身相互影响的,为了进行物质生产活动,人与人之间就必须发生一定的联系,产生一定的关系才会对自然界产生影响,才会促成社会生产的出现与发展。因此,马克思强调人存在的基础即是依靠生产,而生产只有以社会的方式进行,所以说人的根本属性即是社会性。5长春工业大学硕士学位论文1.2、概念界定批判教育学批判教育学产生于20世纪60年代(彭正梅著《教育和解放—德国批判教育学研究》),而
8、至今没有人能给批判教育学下一个准确的定义,”必须强调指出,没有什么唯一的批判教育学”(琼温克《批判教育学》)。因此,目前为止对批判教育学定义的表述还不一致。保罗弗莱雷认为,真正的批判教育是为实施解放的教育,其解放的对象不仅是学生,也包括教师,它反对一切压迫形式,培养具有批判精神和独立意识。理查德肖尔认为,批判教育学是”自由的实践”,即人借以批判性地和创造性地对待现实并发现如何参与改造世界的途径。彭正
