幼儿园：[幼儿园大班主题教案]玩缸

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1、[幼儿园大班主题教案]玩缸活动产生背景：走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~~~~~~”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。活动目标：1、  在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调能力。2、  发展幼儿思维的灵活性、创造性，从中发现尝试缸的多种玩法。3、  在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。活动准备：高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。活动过程：一、开始部分：(1)幼儿自由入场，师：“看，那

2、是什么？”幼：“小水缸！”             （2）鼓励幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！”                                    教师自编热身动作如：                                                   上肢运动——两手扶缸，按节奏拎放；                                 下蹲运动——手扶缸沿，做左右下蹲动作；                             体转运动——将缸翻转底朝上，站在缸底上

3、屈肘体转；腹背运动——两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸；跳跃运动——以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃；整理运动——坐在缸上做放松动作。设计意图：   让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。 二、基本部分：（1）        花样玩缸，请小朋友想一想小缸可以怎么玩？你还可以找个朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；绕缸单、双脚跳跃；绕缸跑；在缸内行走；缸上平衡；以缸为障碍进行跨跳；缸上加缸进行跨跳、走），鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行尝试练习。                   （2）      

4、  在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，分享快乐、共同提高。                                                          （3）        教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时注意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。         如：运动量调控，可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。    如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。                                如：能力弱小的孩子，则应鼓励他大胆

5、、勇敢参与，并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。这是一个完全开放、自由的过程，师幼一直在与缸玩游戏，没有预设的动作难度和比赛形式，而是不断鼓励幼儿创造性地  想出各种新玩法，充分投入地玩，正是有了这样一个宽松快乐的氛围，能力发展有差异的幼儿多了锻炼机会，有了等待、缓冲的空间；少了窘迫与焦虑，增强了自信心。三、结束部分：                                                         （1）        放松活动，听音乐围成“大缸”，坐在缸上自由动作。         （2）        以传缸或滚缸方式出场。         

6、                        结束巧妙地以"围大缸"的方式集中幼儿，不打断幼儿的兴致，又使幼儿身心完全放松；滚缸、传缸结束活动，让意犹未尽的孩子再次过了又培养了孩子有放有收的良好习惯。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向

7、，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，