英语说课稿 - powerpoint presentation

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1、英语说课稿HopeEnglishBook2Unit4AdvertisingTextAAdvertising说课者：程菁说课的的内容：一、说教材二、说教学目标三、说重难点四、说学生情况五、说教法六、说教学程序一、说教材Advertising是课文讲解，课文讲解是单元教学的重要环节。作为Unit4的第一课，Advertising这篇课文为第二、三课提供了话题。同时，由于整个单元都是围绕一个话题——广告进行，课文讲解又为二、三课的学习扫清语言和文化障碍的作用。二、说教学目标从素质教育的要求和语言学习的目的来看，高职高专重视培养学生运用英语进行交际的能力，

2、同时尽可能与其专业相贴近，注重实用性。因此，本课着重培养学生熟练运用所学功能用语来做广告营销的能力。二、说教学目标情感目标：1.通过活动、讨论，学生能产生学习英语的兴趣。2.学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学习英语的信心。认知目标：1.学生能掌握contain,market,convey,eye-catching,ruins,display等单词。2.学生能看懂分词做后置定语的长难句。能力目标：1.学生能掌握常用广告方式的英语表达。2.学生能用英语进行较为简单的营销策划。三、说重难点教学重点：1.学生通过阅读能自行归纳文章内容。

3、2.了解根据时代发展，各个阶段广告的主要方式。教学难点：学生通过学习、讨论及团队合作，能用英语做一个简单的广告营销策划。四、说学生情况所教班级专业为汽车营销，本课内容与他们专业有一定的联系性，学生兴趣较大。同时本班学生思维活跃，能积极参加讨论与创编，口头表达能力较强。但英语基础较差，对文章理解可能会存在困难，仍需要详细的讲解。五、说教法针对教材特点和学情分析，采用任务教学法。具体应用谈话法，讨论法，小组合作等，使学生在仿真的英语情境中，实现多维教学目标。整堂课贯穿使用多媒体课件。六、说教学程序1.布置任务(1m):假设你是一汽大众营销部的工作人员。

4、公司目前需要推广一款新车，请与你的同事合作，用英语做一个简单的广告推广方案。六、说教学程序2.新课导入（5m）⑴欣赏经典的汽车广告作品⑵设疑导入：Besidestelevisionads,howmanyothermethodsofadvertisingdoyouknow?六、说教学程序3.整体感知课文（9m）：使用多媒体放录音，学生边听边看。⑴Howtheauthororgnizethepassage?⑵Howmanyadsmethodsdoesthepassagemention?六、说教学程序4.深入理解课文（45m)：逐段进行分析⑴关于生词，教

5、师在黑板上给出例句。学生结合文章以及例句，猜测生词含义。⑵关于长难句，学生自己提出较难理解的句子。⑶每段结束后，学生归纳大意，填写表格。六、说教学程序5.根据课前布置的任务，学生分组讨论（10m)。6.每组一个代表上台展示自己小组的方案，并评出最佳方案（18m)。7.课堂小结并布置作业（2m）。displaye.g.Thefoodswereondisplayintheshopwindow.ThedisplaysinHarrodsareoneofthesightsinLondon.eye-catchinge.g.Shewearsaneye-catch

6、ingdresstotheparty,andalleyeswerefocusedonher.markete.g.Ifthebookisproperlymarketed,itshouldsellverywell.Thefirmmarketsmanytypesofgoods.ruinse.g.Wepickedourwaythroughtheruinsofthebombedbuilding.RuinsofYuanmingyuanconveye.g.Pleaseconveymygoodwishestoyourmother.Ican'tconveymyfee

7、lingsinwords.containe.g.Thisclassroomcontains50setsofdesksandchairs.返回AnoutdooradvertisementfoundinRomeofferspropertyforrent,andonefoundprintedonawallinPompeiicallstheattentionoftravelerstoahotelinanothertown.————————————主语——————分词做后置定语———谓语———————宾语———主语———————————————分词做后置定语

8、———谓语———————宾语————————————————目的状语In1893morethanhalfofoverahu