四上小学品德与社会课程实施方案

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1、小学品德与社会课程实施方案四年级第一学期本册教材分析四年级第一学期教材是在三年级“认识社区，参与社区建设”这一主题学习基础上，以家乡——上海为学习主题，引导学生从家乡上海的生活出发，通过对家乡上海的地理环境、历史文化的认识，以及对上海城市商业、交通、旅游资源、内外联系、城市精神、上海在国家建设发展中的作用和地位等方面的了解，激发对家乡（对“新上海人”来说，是“第二故乡”）的自豪感和热爱之情，并能在实际生活中关心家乡的发展变化，培养为家乡争光、做可爱上海人的自觉意识和思想追求。教材注重学习内容与学生生活的密切联系，注重上海城市精神内涵的挖掘，培养和丰富学生对家乡上海的内在情感，发展

2、学生参与和创造社会生活的能力。从内容上来说，四年级第一学期教材包括《风光无限的上海》《城市的记忆》《与他乡手拉手》《做可爱的上海人》四大教学单元。单元1《风光无限的上海》，作为全册教材的开头部分，帮助学生从此较宏观的角度概括性地了解上海城市形象的面貌。在第一单元认识家乡自然环境和社会经济文化环境的基础上，单元2从时间这一纵向维度引领学生回溯家乡的发展历程。本单元通过三个部分的内容，叙说了上海历史发展汇总几个重要起乘转折点，展开了一幅从古老的小渔村到黄浦江上彩虹飞渡的历史发展画卷。单元3《与他乡手拉手》是基于单元1对家乡的区域认识，从空间的横向维度作进一步拓展，引领学生认识上海与其

3、他地方的联系，这种联系从国家范围扩展到世界范围。单元4《做可爱的上海人》及时本册教材中的一个自成体系和具有独自特色的单元，同时也可以说是对前三个单元的提升，是整册教材的总结。学生通过本单元的学习，继续对自己生活的城市产生归属感，逐渐理解并尊重多元文化，这也是体现民族精神教育中相关主题的良好载体。学生情况分析四（1）班本班学生共有29人，其中男生19人，女生10人，大多数学生对待学习的态度比较端正，上课能管束自己，对待品德与社会的学习兴趣浓厚，渴望学到很多新知识。四（2）班本班学生共有31人，其中男生17人，女生14人，大部分态度端正，部分学生学习习惯较差，但是对于学习品德与社会的

4、兴趣较浓厚，渴望学到新知识。本学期，应进一步培养学生学习品德与社会的兴趣与学习能力，为学生养成良好的行为习惯和主人翁意识打下基础。本册教学总目标1、了解家乡上海的地理环境、历史文化，以及上海的城市商业、交通、旅游资源、内外联系、城市精神和在国家建设发展中的作用和地位。2、能多角度地去了解自己的家乡，收集资料，展示家乡的成就，感受家乡的变化，并发展参与和创造社会生活的能力。3、激发对家乡的自豪感和热爱之情，并能在实际生活中关心家乡的发展变化，培养为家乡争光、做可爱上海人的自觉意识和思想追求。教学资源运用上海教育资源库、嘉定区小学品德与社会主题网站。课时安排建议单元课题子课题课时(4

5、2)第一单元风光无限的上海（9课时）导入图（1课时）1课时1、“东方水都”的生活（3课时）我们傍水而居1课时这里四季分明1课时认识家乡地图1课时2、看看城市的样子（5课时）导入节1课时生意兴隆的商业区4课时生机勃勃的工业区神奇的都市农业区古韵悠悠的名胜区第二单元城市的记忆（14课时）导入图（1课时）1课时1、地名故事（3课时）申沪传说1课时寻找老西门的“门”1课时“徐家汇”的由来1课时2、建筑的回声（6课时）万国建筑博览2课时民居里的革命身影1课时伫立在外滩的雕像1课时母亲河上的桥2课时3、旧物的诉说（4课时）崧泽文物1课时上海的老品牌1课时家里的老票据1课时旧时的生活用品1课时

6、第三单元导入图（1课时）1课时与他乡手拉手（9课时）1、水土相连的乡情（3课时）同饮一江水1课时能源从哪里来1课时“篮子”里的他乡菜1课时2、服务他乡（2课时）上海人的“第二故乡”1课时爱心服务他乡人1课时3、与世界手拉手（3课时）连通世界的“桥梁”1课时奏响“世界交响曲”1课时大家的节日1课时第四单元做可爱的上海人（10课时）导入图（1课时）1课时1、我们都是上海人（3课时）上海是“人海”1课时上海人来自五湖四海1课时同在上海屋檐下1课时2、说说“阿拉”上海人（3课时）创造一流的业绩1课时唐伯伯和五个闹钟1课时一张“方便”地图1课时3、我为上海添光彩（3课时）共谱城市文明新乐章

7、1课时我与文明同行2课时单元1风光无限的上海单元教学目标1．从具体的生活现象出发，了解上海的地理位置特征以及与此相应的气候、地形等自然环境的特征；认识上海主要商业、工业、农业区域以及主要景观的分布，初步感知上海是我国最大的工业城市和商业中心。2．初步学习地理图表解读的一些方法，包括认知上海地理位置、解读景观图片、简单判读产业分布图等；能够运用地图和其他图片以及数据资料，介绍上海的主要景观及其所在方位。3．产生热爱家乡上海的情感和希望家乡变得更加美好的愿望，以及进一步了解、探究家乡