xx小学xx-xx第一学期工作计划

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1、附：工作安排1、9月上旬开展庆祝27个教师节书画、征文活动。2、9月下旬开展庆祝建国62周年征文及国庆联欢会。3、10月上旬开展青年教师信息技能培训。4、10月上旬组织学生体育训练，准备参加镇小学生田径运动会。5、10月中旬举行各年级“古诗文诵读比赛”6、10月下旬广播操比赛；“十佳少年评选”。7、10月下旬举行手抄报展评。8、11月上旬开展听课、评课活动。9、11月中旬“写字比赛。”10、11月下旬开展集体备课经验交流活动。“青少年读写大赛”11、11月下旬开展青年教师基本功比赛。12、12月中旬开展学校故事大王评比活动13、12月下旬组

2、织庆元旦联欢活动。育才小学2011-9-6XX小学XX-XX学年度第一学期学校工作计划本学期，我校以马列主义、毛泽东思想和“三个代表”重要思想为指导，认真落实市县教育工作会议精神，在镇中心校的直接领导下开展教育教学工作，全面实施素质教育。以顺利通过徐州市标准化学校验收为契机，深化教育科研，努力提高教育教学质量，加大实施素质教育的力度，依法民主管理学校，全面提高办学水平，积极营造安全、文明的育人环境，办让人民满意的教育。一、深化学校的教育科研。我校将加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用教研日时间组织教师进行理论学习，使教师明确在全

3、面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观和人才观，深入开展新的教材教法和新的《课程标准》的学习研讨活动，同时关注新的教研信息和教改动向，提高教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学改革研究。我们将开展教师“教学汇报课”活动，让每位老师都有机会上汇报课，以课堂教学的形式汇报自己的课题实验成果，展示自己的课堂教学水平。要求每位教师边听课边做好听课评析，保证听课时认真听、认真记，评课时人人有发言，发言有条理、有重点。在评课中，促进全体教师思想上和业务上的交流，互

4、相学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。并要求教师在教学中不但要能“教”会“评”，还要会“写”，引导教师形成“理论――实践――理论”的良性循环，认真总结教学经验、撰写教学论文和教后感，上交教案、说课材料和教学论文。最后从课堂教学、业务档案和评课三方面进行综合评价，评选出一、二、三等奖，进行奖励，提高教研积极性。二、以竞赛活动为动力，加快学校的素质教育步伐。为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素质，体现“面向全体”的素质教育精神，我校将积极开展各种竞赛活动，如：写字比赛、古诗文朗读比赛、广播操比赛、故事大王

5、评比、手工制作比赛等活动。从学科上来看，活动不光有语文、数学的比赛，还有体育、音乐、美术；从形式上看，大部分活动我们都尽量做到让学生全员参与，体现活动的群众性和基础性，意在通过各种丰富多彩的活动，开发学生的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高。三、以特色教学为窗口，扩大学校的社会影响。“以质量求生存，以特色求发展”是我校近年来的办学思路。学校重视活动类课程以及英语和信息技术等新开设的课程的教学。严格执行新的省颁《课程标准》，做到开齐课程、上足课时，认真上好技能科和活动类课程。我们将以“乒乓球”教学训练为重点，搞好特色办学，在中高年

6、级的信息技术课，教给学生初步的电脑知识，让学生学会电脑操作的基本方法，为今后的网络教学打下基础。四、以质量监控为依托，提高学校的教育质量。本学期，我校成立质量监控小组，制定监控实施方案，不断健全和完善素质教育的教学管理体制和运用机制，规范教师的日常教育教学工作，引导教师以新的《课程标准》和《课程计划》为指导，形成新的教学理念，改变评价方法和评价手段，客观全面地评价学生。学校充分发挥质量监控小组的督查和指导作用，坚持检查与指导相结合，点与面相结合，定量评价与定性评价相结合。重点组织好教师“教学汇报课”、教学常规工作检查、教学“五认真”落实情况

7、调查，知识质量测查、技能科及活动类课程教学状况检查、学生参与学习现状调查等几项活动，找出存在的问题，推广成功经验，切实做好检查前的指导和检查后的反馈落实工作，帮助教师规范教学行为，提高教育教学水平，从而促进学校教育质量的不断提高。五、以少先队活动为阵地，营造良好的育人氛围。本学期，学校的少先队工作继续以爱国主义教育为主线，抓住建国62周年的有利时机，开展系列教育活动。以行为规范的养成教育为重点，通过完善“四项评比”和“晨午检”制度，充分发挥“红领巾广播站”和“红领巾执勤岗”的宣传监督作用，强化《守则》《规范》再教育，使“升降旗敬礼”“讲普通

8、话”“放学后排路队回家”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。让学生在丰富多彩的活动中，养成良好行为习惯，从小树立为祖国为人民作贡献的远大理想。六、进一步搞好家长学校工作，构