最全电大创新教学作业答案

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1、创新教学作业一、名词解释1.预设性课程是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。2.课程资源1.课程资源就是与课程相关的一切资源。具体的说是教学设计、实施和评价过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种教学活动资源。2.中学思想政治品德课性质：中学思想政治品德课程，在教学计划、内容、方法和教学评价上与中学的其他课程有许多相似或相近之处，但作为主要承担德育任务的课程来说，其设置和功能不同于一般的文化课程，它是中学德育的专门课程。3.宏观课程设计是在你学完一门

2、课程之后,需要做一个比较大的项目,这个项目包含了你所学的这门课程的所有内容与知识,是一种综合水平的考察。二、填空1.一般来说，课程文本主要指_____________、______________、教材、教师用书以及练习册等课程计划、课程标准2.课程和教学有______________、______________、同心模式、循环模式等不同的模式。一元模式、连接模式3.宏观课程在设计时要考虑______________和______________两个方面共同经验、个别经验4.学校课程目标的制定步骤主要有______________和_________

3、_____两个阶段。研究、行动5.在对课程文本的解读中，“理解”所包含的内涵是：“理解”是_____________、______________和意义构建。感受过程、对话形式6.学校课程结构的设计应坚持______________、______________和平衡性的原则多样性原则、整体性原则7.学校发展规划和课程目标的制订常需遵循方向性和针对、______________和________、开放性和封闭性相结合的原则。发扬优势项目、克服薄弱环节8.制订课程目标实施的措施应重点关注______________、______________和调控系统

4、三个方面的问题支持系统、反馈系统9.学校课程设计的类型包括______________、______________和课程创造。课程选择、课程改编10.课程文本具有_____________、______________、设计者意图的原始性三个基本特征。权威性、理智的至上性、设计者意图的原始性三、简答题1.简述教师开发生成性课程的基本策略（1）备课不仅要被教材同时也要备学生和教法（2）要善于把握课堂的反馈信息（3）利用课堂突发事件来生成课程（4）以批判性思维对待生成性课程2.在学校课程实施中，课程资源的利用和开发有哪些方面的作用？1.课程资源是突破课程

5、改革的重点和难点的关键因素2.课程资源开发括展课程实施的新视野3.课程资源开发促进课程真正走向多元化4.课程资源开发直接支持了新课程形态5.课程资源开发促进学校走向基于资源的教学导向3.简述学校课程计划评价的主要内容1.学校课程计划内涵的适切性2.学校教育目标的适切性、具体性3.学校分析的适切性4.各年级个学习领域或学科学习主体或学校特色活动的适切性5.学科连贯统整，与主题活动配合与联系的适切4. 学校课程的设计和实施主要有哪些内容？1.学校课程设计起步于学校分析，即充分考虑学校的条件和特点、社区资源、家长的期望、学生的需要、教师的能力等因素，字词基础

6、上根据国家的课程标准，设计本校的课程目标。2.明确于学校教育目标相匹配的学生能力发展指标3.详细规划学校课程的内容、框架哦、教学进度，其中包括学校所有年级学科课程的设计，一个年级一学期的课程设计等，同时制定落实学校课程目标的各项管理措施，保障学校课程目标的顺利实施4.设计教学主体与教学活动，适当增补教材，强化教师合作教学，促进教师的专业成长，发挥团队合作与专业自主精神5.实施学校课程计划，在实施的过程中进行评价、不断提升学校课程的品质四、论述题1.何谓单元设计？何谓分层设计？两者有何异同点？单元设计就是将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些行管

7、活动的内容，按主体重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元。分层设计是将国家规定的必修学科按照ADF等几个不同的层次重新设计和组合。其关键是对国家课程标准中所规定的教学目标进行分解，以适应不同学生的学习需要。相同点：都是对学科课程进行改组，以适应学生的不同学习需要。不同点：单元设计在于为学生提供多个层次的课程选择的机会，为个体提供获得多元发展得机会；分层设计在教学目标、学习方式方法的要求上都有鲜明的递进特征，其目的重在保证不同学业基础的学生可以通过不同的途径达到统一规定的学业水准。作业二一、名词解释1.档案袋评价是根据某一目的

8、、以档案袋唯一决然对评价对象进行的客观的、综合的评价，也称为成长记录袋评价。它具有内容的丰富性