乒乓球开展现状调查论文

《乒乓球开展现状调查论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、LUOYANGNORMALUNIVERSITY2010届本科毕业论文洛阳师范学院乒乓球运动开展现状的调查与分析院（系）名称体育学院专业名称社会体育学生姓名魏俊艳学号060864045指导教师翟秀珍副教授完成时间2010年4月22日目录1前言2研究对象与方法2.1研究对象2.2研究方法2.2.1文献资料法2.2.2问卷调查法2.2.3访谈法3.研究结果与分析3.1洛阳师范学院学生对乒乓球运动的认知情况3.1.1洛阳师范学院学生喜欢体育项目现状调查3.1.2洛阳师范学院学生参加乒乓球运动的态度3.1.3洛阳师范学院学生参加乒乓球运动的动机3.2洛阳师范学院乒乓球运动的开展现状与分析

2、3.2.1影响洛阳师范学院学生参加乒乓球运动的因素3.2.2课程设置和教学情况3.2.3师资情况3.2.4场地和器材3.2.5竞赛和课外活动的开展情况3.2.6教学内容，方法及考评4对策与建议5参考文献洛阳师范学院乒乓球运动开展现状的调查与分析魏俊艳体育学院社会体育专业学号：060864045指导教师：翟秀珍摘要：本文通过问卷调查法，对洛阳师范学生进行调查，了解他们乒乓球课的开课情况。对乒乓球的喜爱程度、影响他们参加乒乓球运动的因素，并分析洛阳师范学院乒乓球运动开展中所存在的问题。通过文献资料法，通过专家访谈法，了解洛阳师范学院的场地设施，收费情况，并分析了解乒乓球普及过程中存

3、在的问题，以达到提高乒乓球运动的普及程度，推动我校乒乓球运动的发展。关键词：乒乓球运动开展现状调查与分析1前言1959年中国运动员第一次获得世界冠军，当年我国选手容国团在第25界锦标赛中连闯七关夺得男子单打冠军，其后我国乒乓健儿创出一条适合我国运动员特点的道路，四十多年经久不衰，成为世界乒乓球大国。乒乓球运动发展很快，乒乓球比赛的信息家喻户晓，并在各个高校蓬勃发展，成为体育教学和体育研究不可缺少的项目之一，乒乓球运动在高校开展情况均不相同，本文通过问卷调查的方法，了解洛阳师范学院乒乓球运动的开展现状及影响因素，提出自己的意见与建议，以推动乒乓球的发展。2研究对象与方法2．1研究

4、对象根据本研究的需要，研究对象是在洛阳师范学院随机抽取历史文化学院、体育学院、英语学院、生命科学学院的学生共200名。2．2研究方法2．2．1文献资料法通过中国知网、中国期刊网等网络资源查阅相关方面的文献资料库，全面了解了本领域的研究现状。阅读与本课题相关的书刊杂志，为本文的撰写提供理论依据。2．2．2问卷调查法采用问卷调查,对洛阳师范学院的历史文化学院、体育学院、英语学院、生命科学学院的大学生共发调查问卷200份,其中男生150份，女生50份。回收问卷195份,其中男生147份,女生48份。2．2．3访谈法采用访谈法对从事洛阳师范学院乒乓球教师的师资力量，学生的上课状况进行了

5、访谈，就其存在的问题和解决问题的对策进行了咨询。3研究结果与分析3.1洛阳师范学院学生对乒乓球的认知情况3.1.1洛阳师范学院喜欢体育项目现状调查表1大学生喜欢的运动项目运动项目篮球乒乓球羽毛球网球健美操足球排球武术轮滑田径其他人数1851701501309050302319119%94.887.176.966.746.225.415.411.89.15.64.6表1显示了目前洛阳师范学院大学生对各运动项目的喜爱程度，乒乓球排列第二位。由于乒乓球运动没有身体的直接接触和冲撞，运动强度可控制性强，具有速度快、变化多、简单易学、娱乐性强、对抗激烈等特点，项目要求眼疾手快，判断准确以

6、及大脑与四肢的协调配合，不仅对青少年预防近视和改善视力起到极积的作用，还可以提高练习者的力量，协调灵敏等素质，故而受到大学生的喜爱。3.1.2洛阳师范学院学生参加乒乓球运动的态度体育态度是人们对体育现象在自身生活中重要程度的评价，判断它与人们的体育需要，体育价值观，体育生活中的直接体验有密切的关系。通过对洛阳师范学院学生乒乓球学习态度调查得知，对乒乓球非常喜欢和喜欢的学生占大多数，分别占被调查总人数的23.2%和34.8%，持一般态度的占25.8%，但是，不容忽视的是仍有14.1%的学生选择无所谓的态度，3.1%的学生不喜欢该项目。因此，在教学中应采用灵活多样的教学手段、方法，

7、正确引导，使这些学生了解乒乓球，喜爱乒乓球。3.1.3洛阳师范学院学生参加乒乓球运动的动机表2学生参加乒乓球运动的目的统计调查表人数%强身健体锻炼意志调节精神提高运动水平交往体现自我，展现个性为了达标考试18017015814913712611192.387.18176.470.264.656.9由表2得知，学生参加乒乓球活动的动机不是单一的，而是多层次的。“强身健体”占92.3%，从中可以看出，学生的健身意识增强。“锻炼意志”，“调节精神”分列占87.1%、81%，表明学生从繁重的学习生活