辛江中心小学六年级孙叶

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1、附件：题1：选择题学校辛江中心小学教师孙叶学科六上科学电话15857337768原创题横梁的厚度和宽度都会影响横梁抵抗弯曲的能力。在生活中，建筑房屋时，横梁常常放。参考答案答：立着设计说明考察学生对横梁厚度与宽度的理解。知道横梁的抗弯曲能力与横梁的厚度与宽度有关，其中横梁的厚度影响更大。考察学生能否将课堂所学的知识转化为生活知识运用。题2：填空题学校辛江中心小学教师孙叶学科六上科学电话15857337768原创题俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”这里不能包含的科学道理是（）。A生物的遗传现象B生物的变异现象C生物具有繁殖能力现象参考答案答：B设计说明本题考察

2、学生生物的基本特征。遗传通常指在传种接代过程中亲子代之间性状表现相似的现象。变异一般指亲子代之间及其子代个体之间的性状差异。生物都具有繁殖能力，能繁殖后代。题3：综合题学校辛江中心小学教师孙叶学科六上科学电话15857337768原创题小明做电磁铁的磁力与线圈圈数关系的实验，它的实验过程如下：（1）取一根电线，在铁芯上绕9圈；（2）接通电池用电磁铁的铁尖处吸大头针，断开电流后数一数发现吸了18枚；（3）再在同一铁芯上加绕1圈；（4）用同样的方法检测电磁铁的磁力大小，发现吸了17枚；于是小明得出以下结论：线圈圈数多，磁力弱。1.请你分析小明的操作过程存在问

3、题吗？如果有请说出操作不当的地方？2.请你写出正确的操作步骤？参考答案1.答：小明的操作过程存在问题。小明绕的线圈圈数差距太小、小明实验只操作了一次，应该多做几次，实验的偶然性太大。2.（1）取一根电线，在铁芯上绕9圈；（2）接通电池用电磁铁的铁尖处吸大头针，断开电流后数一数大头针的个数，实验操作3次，去平均值；（3）再在同一铁芯上加绕9圈；（4）用同样的方法检测电磁铁的磁力大小，实验操作3次，去平均值；（5）分析比较两次的实验数据。设计说明本题考查1.学生对电磁铁磁力的大小与线圈圈数之间的关系及实验操作步骤的分析2.能从实验方法中发现操作不当的地方，从

4、而进行实验的改进。3.强调实验的偶然性和可重复性，科学实验的严谨性、科学性。4.实验数据的处理方法。