鉴开中学“十二五”校本研修总结

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1、“十二五”校本研修工作总结大连市甘井子区鉴开中学以市区教育行政部门校本研修文件为指针，以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目的，认真贯彻落实课改要求，突出学校内涵发展，“十二五”期间我校对校本研修工作进行了有力地探索，现根据区教师进修学校“十二五”校本研修工作总结的相关要求，具体情况如下：一、基本情况及有关数据统计我校现有教职工141人，其中高级教师83人、中级教师52人、省级学科带头人3人、市区级骨干教师18人。在“十二五”期间全体教师参与了市区教师继续教育培训（见下表），有62人获得国家计算机中级证，有30

2、余人次获批区级“微课题”的研究，有7人次获批区级“小课题”研究，全体教师参与了市级立项课题“教会学生学习思想教学模式研究”和区级课题“科技教育特色学校建设研究”。语文组和英语组分别参与了中语会和外研社的相关课题研究。教师校本研修成果丰硕，“十二五”期间，多人参与教育教学教辅的编写，有二十余篇论文发表，有近一百二十篇成果获得各级各类奖项。“十二五”鉴开中学教师继续教育情况统计表项目应参加人（次）数实际参加（次）人数参与率（%）课程培训合格人数合格率（%）全员培训141141100141100骨干培训181810012

3、66.7新教师培训108808100校本研修141141100141100教育技术1418056.76277.5班主任培训313110031100音体美专项1515100其它培训支教22100师带徒303010030100送教下乡66100交流1010100省级培训331003100国培计划66100233.3二、校本研修工作的特色做法、经验、成果⒈理论学习、规划发展 加强理论学习，注重师德修养。  学校规定了每两周一次全校集中的业务学习，组织教师自主学习《新学校十讲》等学习资料，观看师德教育录像资料，召开师德修养

4、专题交流会等。要求做好学习笔记，于每月月末上交。在组织学习的同时，我们还开展了其他提升师德修养的活动。如师德征文比赛等。  落实大连市教科所的主题读书活动，结合校本研修，组织群众性读书活动。并通过集体交流，使广大教师从中学有所思、学有所获，逐步养成了读书的好习惯。组织教师学习业务知识，精研中高考试题，学校每学期组织教师进行业务素质考试，大大提升了教师的业务能力。通过校本研修，切实增强了教师的职业道德修养和业务水平，提高了学校教师队伍的整体素质。   ⒉立足实际、注重实效   学校以“高效课堂”观课评课为载体，积极有

5、效地利用网络资源，加强对教师的业务培训 ，组织教师认真观看全员培训的讲座和第一阶段的骨干教师展示课、第二阶段各年部的推进课和第三阶段的起始年级验收课。 通过教研组长、备课组长例会制度，有力地落实了阶段研修内容。以年级组、教研组为单位，定期通过专题学习、参与式研讨、观摩活动研讨、经验交流等途径开展了一系列研修活动。以教研组为单位，以优秀教研组的评选活动为抓手，着重学习研究新《课程标准》、各学科《教学大纲》和“讲议练测合”“三自四段”课堂教学模式的相关理论知识。教研组经常安排教研公开课，进行案例分析,使评课过程成为教学

6、研究资源。   学校领导班子认真落实“三跟进”（跟进一个年级、跟进一个教研组，跟进一名教师）工作，对教师的课堂教学进行随堂听课，然后与授课教师座谈，听他们说课，并对这些教师的授课进行评议诊断。 开展青年教师系列教学展示验收活动，为青年教师的成长搭建平台。  学校走出去、请进来，多次安排各学科骨干教师到丹东凤城六中、山东昌乐二中学习先进教改经验，邀请大连市教育学院和甘井子区进修学校教研员来校，对我校各学科进行全方位、立体式的教学指导，通过专家们的听课、评课，指出了我校教师在教学中存在的问题，为教师的发展保驾护航。 ⒊

7、科研引领，实践反思   完善了科研奖励制度，制定了学校教科研工作的管理及考核办法，制定了学校教科研工作的奖励办法。定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践。 鼓励教师参与区级“小课题”“微课题”研究工作。开展了如何填写各类计划的学习与研讨活动，提高了教师的计划设计、组织与实施、反思与记录的能力。引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。   ⒋同伴互助，网络研修   实施“青蓝工程”，重点加强对青年教师的培养。通过导师制培

8、训，即导师与青年教师结成对子，采取“以老带新”的方法，从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导，对青年教师进行传、帮、带。  实施青年教师副班主任在岗实训制度，让他们跟有经验的班主任教师结对子，学习带班方法，促进他们的提高。   为了展现骨干教师的教学特色和丰采，让骨干起到引领、辐射的作用，我们还开展了骨干教师的交流研讨活动，充分挖掘本校