如何培养体院学生汉语学习兴趣

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1、如何培养体院学生汉语学习兴趣　　　体院生汉语过程中普遍存在对汉语没有什么兴趣，对汉语没有引起足够的重视，学生在学习汉语的时候确实认真但是仍然存在很多困难。汉语词汇量少、缺乏自信，学习底子不牢、对汉语学习缺乏兴趣。 　　我国是一个多民族的国家，汉语是我国的主体民族语言，是各族人民互相交际的通用语，少数民族学生学习汉语的根本目的就是为了提高本民族的科学文化水平，更进一步加强和提高与外界的学习和联系。我们要完成学习汉语这一任务，培养学生学习汉语的兴趣是十分重要的。课堂教学是培养学生学习，探索兴趣的主阵地，所以作为汉语教师，不

2、仅要考虑汉语学科自身的特点，还要遵循学习规律，使学生在获得汉语知识的同时，思维能力、情感态度与价值观等多方面也得到发展，那么在课堂教学当中如何培养学生的学习兴趣呢？ 　　法国伟大的教育家卢梭说过如何培养体院学生汉语学习兴趣　　　体院生汉语过程中普遍存在对汉语没有什么兴趣，对汉语没有引起足够的重视，学生在学习汉语的时候确实认真但是仍然存在很多困难。汉语词汇量少、缺乏自信，学习底子不牢、对汉语学习缺乏兴趣。 　　我国是一个多民族的国家，汉语是我国的主体民族语言，是各族人民互相交际的通用语，少数民族学生学习汉语的根本目的就是

3、为了提高本民族的科学文化水平，更进一步加强和提高与外界的学习和联系。我们要完成学习汉语这一任务，培养学生学习汉语的兴趣是十分重要的。课堂教学是培养学生学习，探索兴趣的主阵地，所以作为汉语教师，不仅要考虑汉语学科自身的特点，还要遵循学习规律，使学生在获得汉语知识的同时，思维能力、情感态度与价值观等多方面也得到发展，那么在课堂教学当中如何培养学生的学习兴趣呢？ 　　法国伟大的教育家卢梭说过如何培养体院学生汉语学习兴趣　　　体院生汉语过程中普遍存在对汉语没有什么兴趣，对汉语没有引起足够的重视，学生在学习汉语的时候确实认真但是

4、仍然存在很多困难。汉语词汇量少、缺乏自信，学习底子不牢、对汉语学习缺乏兴趣。 　　我国是一个多民族的国家，汉语是我国的主体民族语言，是各族人民互相交际的通用语，少数民族学生学习汉语的根本目的就是为了提高本民族的科学文化水平，更进一步加强和提高与外界的学习和联系。我们要完成学习汉语这一任务，培养学生学习汉语的兴趣是十分重要的。课堂教学是培养学生学习，探索兴趣的主阵地，所以作为汉语教师，不仅要考虑汉语学科自身的特点，还要遵循学习规律，使学生在获得汉语知识的同时，思维能力、情感态度与价值观等多方面也得到发展，那么在课堂教学当

5、中如何培养学生的学习兴趣呢？ 　　法国伟大的教育家卢梭说过如何培养体院学生汉语学习兴趣　　　体院生汉语过程中普遍存在对汉语没有什么兴趣，对汉语没有引起足够的重视，学生在学习汉语的时候确实认真但是仍然存在很多困难。汉语词汇量少、缺乏自信，学习底子不牢、对汉语学习缺乏兴趣。 　　我国是一个多民族的国家，汉语是我国的主体民族语言，是各族人民互相交际的通用语，少数民族学生学习汉语的根本目的就是为了提高本民族的科学文化水平，更进一步加强和提高与外界的学习和联系。我们要完成学习汉语这一任务，培养学生学习汉语的兴趣是十分重要的。课堂

6、教学是培养学生学习，探索兴趣的主阵地，所以作为汉语教师，不仅要考虑汉语学科自身的特点，还要遵循学习规律，使学生在获得汉语知识的同时，思维能力、情感态度与价值观等多方面也得到发展，那么在课堂教学当中如何培养学生的学习兴趣呢？ 　　法国伟大的教育家卢梭说过如何培养体院学生汉语学习兴趣　　　体院生汉语过程中普遍存在对汉语没有什么兴趣，对汉语没有引起足够的重视，学生在学习汉语的时候确实认真但是仍然存在很多困难。汉语词汇量少、缺乏自信，学习底子不牢、对汉语学习缺乏兴趣。 　　我国是一个多民族的国家，汉语是我国的主体民族语言，是各

7、族人民互相交际的通用语，少数民族学生学习汉语的根本目的就是为了提高本民族的科学文化水平，更进一步加强和提高与外界的学习和联系。我们要完成学习汉语这一任务，培养学生学习汉语的兴趣是十分重要的。课堂教学是培养学生学习，探索兴趣的主阵地，所以作为汉语教师，不仅要考虑汉语学科自身的特点，还要遵循学习规律，使学生在获得汉语知识的同时，思维能力、情感态度与价值观等多方面也得到发展，那么在课堂教学当中如何培养学生的学习兴趣呢？ 　　法国伟大的教育家卢梭说过“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长

8、起来的时候，教他以研究学问的方法。”爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”那我们面对来自不同城市的學生、从事体育训练的学生，对学习毫不在乎的态度得他们我们如何在教学中使他们培养学习汉语的兴趣，是我们每位老师深思的问题。我认为应做到以下几点以供参考。 　　一、为人师表，态度激发 　　教师，是人类灵魂的工程师；是学生发展的引路人。对于体院