如何培养小学生学习汉语拼音兴趣

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1、如何培养小学生学习汉语拼音兴趣广西北流市清水口镇大塘边小学赖庆飞摘要：小学生拼音教学是整个语文教学的基础，因此，如何让刚入学的小学生学好拼音是我们语文老师一项非常重要的任务。我认为老师要根据学牛的特点，联系实际，采取相应的方法进行教学，才能取得事半功倍的效果。根据木人的教学实际和经验，总结得出一些拼音教学的体会，即“活教.乐学”，该论文分别叙述了木人在拼音教学中的一些具体做法和心得体会。关键词：兴趣游戏成功乐趣汉语拼音自问世以来，为我们民族造福，为汉语、为学习和使用汉语的人们服务，建立了不朽的功绩。学好汉语拼音有助识字、帮助阅读、学好普通话。现代人，要适应社会，面向现代化

2、，面向世界，面向未来，汉语拼音是不可缺少的一课。在多年的语文教学实践中,我深切地体会到学好汉语拼音至关重要。如果把中文比作一棵大树，那么拼音就像这棵大树的树根,树根扎得越深，大树才有可能长得越高，枝叶才会更茂盛。从这个意义上来说，汉语拼音就好像是铸造美好人牛的奠基石。可以说,汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。要想使小学牛掌握汉语拼音，固然需要客观上的帮助,而终归还是要学牛的学习积极性,主动的吸收来实现。因此，在拼音教学的过程中,必须尊重学牛的主体作用，千方百计地调动学牛学习的积极性和能动性/吏他们愿学、爱学、乐学，从而信心百倍地实现汉语教学这个目

3、标。我的做法如下。一、导课新颖，引发学习兴趣。兴趣总是在一定的情境中产牛的。因此，在导入新课时，教师要创设一定的教学情境，使学生从上课伊始，就被一种偷快和谐的气氛所陶冶、感染、激励，从而唤起学生对所学知识的兴趣。如，在上第一节汉语拼音课时，教师手拿一木厚厚的《世界童话故事》走进教室，亲切地说：“小朋友们，你们喜欢读书吗？谁愿意看这木《世界童话故事》啊？”一只只小手迅速举起来，“我愿意看！”“我也愿意看！”看着这一张张急切的小脸，教师说：“可是你们不认识这上面的字怎么办呢？”一只只小手放下了，失望爬上了每张小脸，教师趁势说：“只要学会了汉语拼咅，你们就能读所有的中国汉字了，

4、当然也就会读这本有趣的书了。汉语拼音的作用可真大啊！你们愿意学吗？”“愿意！”孩子们异口同声答道。“让我们一起背一首儿歌吧。汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。”在琅琅的儿歌声中，孩子们带着浓浓的兴趣，深深的渴望，开始了汉语拼音的学习。二、创设情境，激发学习兴趣。创设情境可以让课堂教学变得更加生动、有趣，调动学生学习拼咅的激情，培养他们学习拼音的兴趣，让他们乐于学拼音。借助实物、投影、录像、多媒体课件等多种手段，把所学内容变静为动，变无声为有声，可以使单调、枯燥的教学活起来，使孩子们乐起来，激起学生强烈的学习兴趣，使学生主动参与学习。女口，学习

5、声母“q”吋，老师拿来几个五颜六色的气球，学生的注意力一下子被吸引过来了，借助气球的形状和“气”的发音，学生很快就记住了“q”的咅和形。再如，学习声母“d”时，教师首先放录像：一匹马在公路上“得得得”地奔驰，路上留下一个个脚印。借助音像，在老师的指导下，学生很快掌握了“d”的音和形。三、启发质疑，培养学习兴趣。学起于思，思源于疑。有疑才能启发学生的求知欲望。引导学生对所学内容提出问题，可以使学生的思维处于积极主动、愉快地获取知识的状态，培养起他们浓厚的学习兴趣。如，汉语拼音第6课《jqx》中这部分学习内容，以往教学时，都是由教师告诉学生jqx与u相拼的省写规则。这次学习，

6、教师调整了教学思路，首先板书了这部分内容，然后让学生认真观察：你发现了什么？有什么问题？没过多久，一只只小手举起来了，有的学生说:"ju、qu、xu”中“ü”上的两点怎么没有了？有的说：“本来韵母是S”，到了音节中韵母“u”怎么变成了“ü”?老师趁势说:“ju、qu、xu”中的韵母实际上是“ü”,只是书写吋省写了两点。这是因为，在普通话里，“j、q、x”不能和“ü”相拼，所以和“ü”相拼吋，“ü"上的两点可以省去。你能编个儿歌记住这个规则吗？”顿吋，学生学习的积极性被激发出来，纷纷发言：“小ü小&uum

7、l;有礼貌，见了jqx就脫帽。"‘小ü碰见jqx,去掉两点还念ü。”“jqx,小淘气，见了鱼眼就挖去。”此吋，就连老师也不能不佩服学生形象思维的活跃。可见，为学生创设自已发现问题，提出问题的空间，可以极犬地激发学生的学习热情，使之主动参与到学习过程之中。四、多样练习，强化学习兴趣。汉语拼咅练习如果机械地让学生去读、去写、去记、去练，吋间长了，学生会产生厌倦情绪，也会挫伤刚入学儿童的积极性。教学中要根据儿童好动、好奇的特点，采用形式多样的练习，将大量的练习寓于游戏之中，强化学生的学习兴趣，使其巩固所学知识。如